水组成教学设计
学情分析
1．水生命中重物质学生非常熟悉物质样化学眼光认识水学生陌生惯贴学生生活实际学生身边现象出发缩学生化学学科距离感激发学生学兴趣便成课题教学设计核心理念
2．课时学中学生存困惑突出：水通电产生气体水蒸汽收集试中气体接酒精灯火焰时什会发出声音？
二教材分析
1．水组成容呈现模拟史实研究程分水生成水分解两步展开前首先简介绍氢气相关性质续学必基础知识模拟水组成研究开端水生成部分氢气燃烧实验相关讨组成探究水组成开始水分解部分水电解实验探究
2．水生成水分解两部分实验分析认识水组成已水渠成整程知识获取科学程体验科学思想方法学融体教育容丰富学情景生动利激发学生学积极性
三教学目标
1 知识技
（1）解氢气性质验纯方法
（2）通电解水实验解水氢氧两种元素组成
（3）组成识氧化物区单质化合物
2 程方法
通水电解实验观察解体验类认识水组成程方法初步解利分解反应产物研究纯净物组成方法
3 情感态度价值观
解类认识物质世界程方法通学保持增强学生生活中化学现象奇心探究欲发展学生学化学兴趣
四教学重难点
重点：电解水实验确定水组成
难点：通电解水实验纳分析确定水组成单质化合物氧化物概念理解
五学目标
1．通节课学会知道氢气重性质
2．认识水氢元素氧元素组成
3．探究性学程中动学交流讨清晰表达观点
六教学准备
PPT课件媒体设备集气瓶（两）玻璃片（两片）试水电解器直流电源木条等等
七教学流程
引入课题
→探究1：氢气性质
→探究2：认识水组成
→探究3：认识单质化合物
八教学程
（）创设情景引入新课
猜谜语：溪中散步池塘里睡觉江河里奔跑海洋里舞蹈
学生回答：水
长段时间水作种元素直18世纪末通水生成分解实验研究终认识水组成
天起学水组成
板书： 第四单元 课题3 水组成
研究氢气燃烧实验认识水组成开始首先认识氢气
（二）合作交流解读探究
题1 氢气性质
(1)氢气物理性质
展示预先收集瓶氢气学生观察学课79页第3然段纳出氢气物理性质化学性质（时教师提供帮助演示实验收集集气瓶氢气盖玻璃片倒放桌面氢气流吹肥皂泡点燃尖嘴金属口放出氢气）
学生回答（略）
教师总结：氢气色臭难溶水气体密度空气轻气体
(2)氢气纯度检验
教师演示氢气空气混合气爆鸣爆炸实验
[提问]：混空气氢气安静燃烧？
学生回答：
注意：点燃燃性气体前验纯否极易发生安全事（学生进行安全教育）
氢气纯度检验方法：（教师进行实验操作演示）
收集试氢气拇指堵住口口移酒精灯火焰松开拇指点火发出尖锐爆鸣声（砰）表明纯发出轻微声音（噗）表明纯净
(3)氢气燃性
观察：（1）火焰颜色（2）新物质生成（3）接触烧杯感觉
现象：（1）纯净氢气空气中安静燃烧产生淡蓝色火焰
（2）烧杯壁水珠生成
（3）接触烧杯手感觉发烫
结： 氢气空气中燃烧生成水放出热量
点燃
说明： 氢气具燃性
该变化文字表达式： 氢气 + 氧气 水
氢气氢元素组成氧气氧元素组成化学变化中元素种类变推测水组成：含氢元素氧元素
题2 水分解实验
氢气氧气中燃烧生成水水否发生分解反应呢接着学水分解实验
(1)教师演示电解水实验（约5分钟段时间指导学生观察实验现象填写书表格1容）
学生回答
老师总结：
两 电 极
正极端玻璃
负极端玻璃
现 象
色气泡产生
汇集气体少
水面降慢
汇集气体
水面降快
较两玻璃中现象差异
V（+） 12 V()[V表示体积]
(2)切断电源检验两玻璃中气体观察记录发生现象填写书表格2容
正极端玻璃
负极端玻璃
现象
木条燃烧更旺
气体燃烧产生淡蓝色火焰
解释
生成气体氧气
生成气体氢气
[实验拓展]：
该实验必须直流电交流电预先水中加入少量氢氧化钠者硫酸钠增强水导电性
通电
水通电变化文字表达式： 水 氢气 + 氧气
说明：水氢元素氧元素组成
(3)讨
a述实验中水否发生分解反应？生成种物质？
b分析水生成分解实验说明中现象事实够说明水种元素氢氧两种元素组成
根精确实验测定水分子2氢原子1氧原子构成水表示H2O
题3 单质化合物
提问元素种类角度氢气H2氧气O2水H2O组成什？
回答氢气氧气种元素组成水种元素组成
(1)化学种元素组成纯净物单质（O2H2N2）
(2)种元素组成纯净物化合物（H2OCO2Fe3O4P2O5Al2O3）
[提问]H2OCO2Fe3O4P2O5Al2O3 家发现物质组成什特点？
[回答]化合物含氧元素两种元素组成
[分析]类化合物做氧化物
(3)氧化物：氧元素种元素组成化合物
九课结
通节课学收获什创见什疑问？
学生回答：
总结：天学水组成知道水氢氧两种元素组成简介氢气知识解单质化合物氧化物知识
十课堂检测巩固提高
十作业布置 课P82练应135
十二板书设计
课题3 水组成
氢气性质
1物理物质
2检验氢气纯度
3氢气燃性
二水组成
1电解水实验
2实验原理 水（H2O） 通电 氢气（H2）＋氧气（O2）
3水氢氧两种元素组成化合物
三单质化合物：
1单质
2化合物
3氧化物
水组成教学设计
教学目标
知识技
1认识水氢氧两种元素组成
2组成识氧化物区分单质化合物
程方法
1通水电解实验现象观察初步解利分解反应产物研究纯净物组成方法
2充分利讨培养学生观察分析纳实验现象力
情感态度价值观
通学资料体会化学家研究程渗透学科思想方法培养学生科学探究精神
二教学重点难点
重点：确定水组成通水分解反应微观解释认识化学变化中分子分原子分
难点：单质氧化物化合物概念理解
三教学准备
电解水实验仪器充满氢气气球烧杯酒精灯学生电源等
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
氢气球引入课题老师手氢气球松开手气球升引导学生思考氢气相关性质（注意：选择正确方法闻气体气味）老师介绍氢气难溶水请学生思考氢气性质包括两方面？
取瓶氢气请学生观察氢气颜色状态闻气味
学生纳总结：氢气色味气体密度空气难溶水
创设情境学生通实践认识氢气物理性
质
氢气化学性质：播放氢气燃烧视频引导学生观察实验程中现象（提醒学生观察现象重点：眼睛皮肤感觉鼻子闻）
学生讨总结：产生淡蓝火焰放出热量生成水珠
氢气燃烧实验定危险性媒体展示实验程
请学生分析：该反应反应物生成物分什试着写出反应文字表达式应物质面写出化学符号（请位学生黑板书写）
老师投影正确答案进行点评
（重点指出：反应前元素种类变）
氢气 + 氧气—点燃→水
H2 O2 H2O
学生讨交流分纸书写
加强学生动手书写化学符号学生加深记忆
天研究水什组
成
提供资料：电解水实验
请两位学生参电解水实验程注意引导学生观察重点（两电极连接容器液面变化）
通电解水方式水分解然验证产物（老师讲解：化学反应前元素种类变水通电生成物质中含氢氧两种元素）请学思考：含氢元素物质什？含氧元素物质什？
检验氧气？
检验氢气？
请学生分检验正极负极产生物质？水通电否发生化学反应？根检验结果试着写出写出反应文字表达式应物质面写出化学符号（请位学生黑板书写）
学生讨交流发言
出结：两电极气体产生正极产生气泡少负极产生气泡实验结束时正极负极产生气体体积1：2
回忆旧知识思考讨
学生回答：氢气氧气请学生回忆检验氧气方法
学生讨交流分纸书写
培养学生动手实验
力学生学会观察实验现象较现象差异
老师投影正确答案进行点评
通电
水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
学生记忆化学式分散化学式记忆难点
播放实验视频（水分子分解示意图） 证明化学反应中分子
分原子分
探讨教材中讨栏
通实验说明水什
元素组成？
指导学生学
分析讨交流发言
培养学生信息加工力 培养学生学力
老师总结：电解水实验证明水氢氧两种元素组成化学反应中分子分原子分
创设情景：出纯净物化学式请学元素组成（老师强调分类原：元素种类）
：O2H2ONaClP2O5N2KClO3CO2Fe3O4CHCl等
讨发言纳单质化合物氧化物概念求学生类物质举出1～2例子
组讨集思广益已接触纯净物进行分类
电解水生成氢气氧气程属（ ）
A．化学变化 B．物理变化
C．化合反应 D．置换反应
2水然环境中易分解通电条件分解写出该反应化学方程式 右图示装置中电源接通段时间甲中气体体积乙中气体体积
练反馈纠正
练回答问题
（结）节研究水组成通学学仅解知识更重学中体会想掌握门科学知识必须丝苟严谨学态度更实事求勇探索精神
讨交流发言
知识形成脉络学生巩固知识
作业：P82 第45题
板书设计：
课题3 水组成
1． 通电
水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
2水氢元素氧元素组成
二
学生板书（副板书）
物理性质：色味气体密度空气难溶水
氢气性质
化学性质：燃性 现象：淡蓝火焰放热生成水珠
氢气 + 氧气—点燃→ 水
H2 O2 H2O
电解水实验
⑴现象：出现气泡（气体体积V正极：V负极 1：2 ）
通电
⑵水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
种元素：：CO2等
种元素：：NaCl KClO3等
两种元素氧元素 ：H2O CO2等
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学情分析
1．水生命中重物质学生非常熟悉物质样化学眼光认识水学生陌生惯贴学生生活实际学生身边现象出发缩学生化学学科距离感激发学生学兴趣便成课题教学设计核心理念
2．课时学中学生存困惑突出：水通电产生气体水蒸汽收集试中气体接酒精灯火焰时什会发出声音？
二教材分析
1．水组成容呈现模拟史实研究程分水生成水分解两步展开前首先简介绍氢气相关性质续学必基础知识模拟水组成研究开端水生成部分氢气燃烧实验相关讨组成探究水组成开始水分解部分水电解实验探究
2．水生成水分解两部分实验分析认识水组成已水渠成整程知识获取科学程体验科学思想方法学融体教育容丰富学情景生动利激发学生学积极性
三教学目标
1 知识技
（1）解氢气性质验纯方法
（2）通电解水实验解水氢氧两种元素组成
（3）组成识氧化物区单质化合物
2 程方法
通水电解实验观察解体验类认识水组成程方法初步解利分解反应产物研究纯净物组成方法
3 情感态度价值观
解类认识物质世界程方法通学保持增强学生生活中化学现象奇心探究欲发展学生学化学兴趣
四教学重难点
重点：电解水实验确定水组成
难点：通电解水实验纳分析确定水组成单质化合物氧化物概念理解
五学目标
1．通节课学会知道氢气重性质
2．认识水氢元素氧元素组成
3．探究性学程中动学交流讨清晰表达观点
六教学准备
PPT课件媒体设备集气瓶（两）玻璃片（两片）试水电解器直流电源木条等等
七教学流程
引入课题
→探究1：氢气性质
→探究2：认识水组成
→探究3：认识单质化合物
八教学程
（）创设情景引入新课
猜谜语：溪中散步池塘里睡觉江河里奔跑海洋里舞蹈
学生回答：水
长段时间水作种元素直18世纪末通水生成分解实验研究终认识水组成
天起学水组成
板书： 第四单元 课题3 水组成
研究氢气燃烧实验认识水组成开始首先认识氢气
（二）合作交流解读探究
题1 氢气性质
(1)氢气物理性质
展示预先收集瓶氢气学生观察学课79页第3然段纳出氢气物理性质化学性质（时教师提供帮助演示实验收集集气瓶氢气盖玻璃片倒放桌面氢气流吹肥皂泡点燃尖嘴金属口放出氢气）
学生回答（略）
教师总结：氢气色臭难溶水气体密度空气轻气体
(2)氢气纯度检验
教师演示氢气空气混合气爆鸣爆炸实验
[提问]：混空气氢气安静燃烧？
学生回答：
注意：点燃燃性气体前验纯否极易发生安全事（学生进行安全教育）
氢气纯度检验方法：（教师进行实验操作演示）
收集试氢气拇指堵住口口移酒精灯火焰松开拇指点火发出尖锐爆鸣声（砰）表明纯发出轻微声音（噗）表明纯净
(3)氢气燃性
观察：（1）火焰颜色（2）新物质生成（3）接触烧杯感觉
现象：（1）纯净氢气空气中安静燃烧产生淡蓝色火焰
（2）烧杯壁水珠生成
（3）接触烧杯手感觉发烫
结： 氢气空气中燃烧生成水放出热量
点燃
说明： 氢气具燃性
该变化文字表达式： 氢气 + 氧气 水
氢气氢元素组成氧气氧元素组成化学变化中元素种类变推测水组成：含氢元素氧元素
题2 水分解实验
氢气氧气中燃烧生成水水否发生分解反应呢接着学水分解实验
(1)教师演示电解水实验（约5分钟段时间指导学生观察实验现象填写书表格1容）
学生回答
老师总结：
两 电 极
正极端玻璃
负极端玻璃
现 象
色气泡产生
汇集气体少
水面降慢
汇集气体
水面降快
较两玻璃中现象差异
V（+） 12 V()[V表示体积]
(2)切断电源检验两玻璃中气体观察记录发生现象填写书表格2容
正极端玻璃
负极端玻璃
现象
木条燃烧更旺
气体燃烧产生淡蓝色火焰
解释
生成气体氧气
生成气体氢气
[实验拓展]：
该实验必须直流电交流电预先水中加入少量氢氧化钠者硫酸钠增强水导电性
通电
水通电变化文字表达式： 水 氢气 + 氧气
说明：水氢元素氧元素组成
(3)讨
a述实验中水否发生分解反应？生成种物质？
b分析水生成分解实验说明中现象事实够说明水种元素氢氧两种元素组成
根精确实验测定水分子2氢原子1氧原子构成水表示H2O
题3 单质化合物
提问元素种类角度氢气H2氧气O2水H2O组成什？
回答氢气氧气种元素组成水种元素组成
(1)化学种元素组成纯净物单质（O2H2N2）
(2)种元素组成纯净物化合物（H2OCO2Fe3O4P2O5Al2O3）
[提问]H2OCO2Fe3O4P2O5Al2O3 家发现物质组成什特点？
[回答]化合物含氧元素两种元素组成
[分析]类化合物做氧化物
(3)氧化物：氧元素种元素组成化合物
九课结
通节课学收获什创见什疑问？
学生回答：
总结：天学水组成知道水氢氧两种元素组成简介氢气知识解单质化合物氧化物知识
十课堂检测巩固提高
十作业布置 课P82练应135
十二板书设计
课题3 水组成
氢气性质
1物理物质
2检验氢气纯度
3氢气燃性
二水组成
1电解水实验
2实验原理 水（H2O） 通电 氢气（H2）＋氧气（O2）
3水氢氧两种元素组成化合物
三单质化合物：
1单质
2化合物
3氧化物
水组成教学设计
教学目标
知识技
1认识水氢氧两种元素组成
2组成识氧化物区分单质化合物
程方法
1通水电解实验现象观察初步解利分解反应产物研究纯净物组成方法
2充分利讨培养学生观察分析纳实验现象力
情感态度价值观
通学资料体会化学家研究程渗透学科思想方法培养学生科学探究精神
二教学重点难点
重点：确定水组成通水分解反应微观解释认识化学变化中分子分原子分
难点：单质氧化物化合物概念理解
三教学准备
电解水实验仪器充满氢气气球烧杯酒精灯学生电源等
四教学程
教师活动
学生活动
设计意图
氢气球引入课题老师手氢气球松开手气球升引导学生思考氢气相关性质（注意：选择正确方法闻气体气味）老师介绍氢气难溶水请学生思考氢气性质包括两方面？
取瓶氢气请学生观察氢气颜色状态闻气味
学生纳总结：氢气色味气体密度空气难溶水
创设情境学生通实践认识氢气物理性
质
氢气化学性质：播放氢气燃烧视频引导学生观察实验程中现象（提醒学生观察现象重点：眼睛皮肤感觉鼻子闻）
学生讨总结：产生淡蓝火焰放出热量生成水珠
氢气燃烧实验定危险性媒体展示实验程
请学生分析：该反应反应物生成物分什试着写出反应文字表达式应物质面写出化学符号（请位学生黑板书写）
老师投影正确答案进行点评
（重点指出：反应前元素种类变）
氢气 + 氧气—点燃→水
H2 O2 H2O
学生讨交流分纸书写
加强学生动手书写化学符号学生加深记忆
天研究水什组
成
提供资料：电解水实验
请两位学生参电解水实验程注意引导学生观察重点（两电极连接容器液面变化）
通电解水方式水分解然验证产物（老师讲解：化学反应前元素种类变水通电生成物质中含氢氧两种元素）请学思考：含氢元素物质什？含氧元素物质什？
检验氧气？
检验氢气？
请学生分检验正极负极产生物质？水通电否发生化学反应？根检验结果试着写出写出反应文字表达式应物质面写出化学符号（请位学生黑板书写）
学生讨交流发言
出结：两电极气体产生正极产生气泡少负极产生气泡实验结束时正极负极产生气体体积1：2
回忆旧知识思考讨
学生回答：氢气氧气请学生回忆检验氧气方法
学生讨交流分纸书写
培养学生动手实验
力学生学会观察实验现象较现象差异
老师投影正确答案进行点评
通电
水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
学生记忆化学式分散化学式记忆难点
播放实验视频（水分子分解示意图） 证明化学反应中分子
分原子分
探讨教材中讨栏
通实验说明水什
元素组成？
指导学生学
分析讨交流发言
培养学生信息加工力 培养学生学力
老师总结：电解水实验证明水氢氧两种元素组成化学反应中分子分原子分
创设情景：出纯净物化学式请学元素组成（老师强调分类原：元素种类）
：O2H2ONaClP2O5N2KClO3CO2Fe3O4CHCl等
讨发言纳单质化合物氧化物概念求学生类物质举出1～2例子
组讨集思广益已接触纯净物进行分类
电解水生成氢气氧气程属（ ）
A．化学变化 B．物理变化
C．化合反应 D．置换反应
2水然环境中易分解通电条件分解写出该反应化学方程式 右图示装置中电源接通段时间甲中气体体积乙中气体体积
练反馈纠正
练回答问题
（结）节研究水组成通学学仅解知识更重学中体会想掌握门科学知识必须丝苟严谨学态度更实事求勇探索精神
讨交流发言
知识形成脉络学生巩固知识
作业：P82 第45题
板书设计：
课题3 水组成
1． 通电
水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
2水氢元素氧元素组成
二
学生板书（副板书）
物理性质：色味气体密度空气难溶水
氢气性质
化学性质：燃性 现象：淡蓝火焰放热生成水珠
氢气 + 氧气—点燃→ 水
H2 O2 H2O
电解水实验
⑴现象：出现气泡（气体体积V正极：V负极 1：2 ）
通电
⑵水 —→ 氢气 + 氧气
H2O H2 O2
种元素：：CO2等
种元素：：NaCl KClO3等
两种元素氧元素 ：H2O CO2等
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