第二课时 加减混合教学设计
教学目标
1．掌握加减混合计算运算序
2．竖式正确计算加减混合两步式题提高计算力
3．培养观察较分析力养成认真审题书写工整格式规范良惯
教学重点
初步掌握100数加减混合运算序
教学难点
正确竖式计算加减混合运算式题
课时安排
1课时
教学程
情景导入
学坐公汽车车程中发现数学关问题说学听听
前面学连加连减节课起学加减混合运算（板书课题）
二合作探究
1．教学例3
(1)出示情境图：车原67现25车28现车少？
(2)提问：解决问题样列算式？
指名问答
板书：67－25＋28
(3)较：算式前学连加连减什？
(4)纳：算式加减混合算式加减混合算式应该样计算呢？
桌间互相说说独立计算指名板演
(5)汇报算法
方法1：67－25＋28＝70()
6
7
－
2
5
4
2
4
2
＋
2
8
7
0
方法2：67－25＋28＝70()
6
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－
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＋
2
8
7
0
(6)结
加减混合笔算时计算连加连减样写成两竖式写成竖式写成竖式简便步口算直接口算写出竖式
2．教学例4
(1)出示例4
观察式子什特点？运算序什样？
(2)提问：道题该算呢？
先桌交流动笔试试
(3)学生发言教师补充
(4)结：道题中括号先算括号里面
教师板书笔算程：
4
7
＋
11
6
6
3
7
2
－
6
3
9
(5)组交流：没更简便写法？什？
(6)师生交流结：道题没更简便写法混合运算时果括号先算括号里面题先进行两数运算第数减前次运算结果
三巩固新知
1．完成教材第28页做做
2．完成教材第29～30页练五5～8题
四纳新知
提问：节课什收获？
结：加减混合运算序连加连减运算序相左右计算果括号先算括号里面
五板书设计
加减混合
例3：67－25＋28＝70()
6
7
－
2
5
4
2
4
2
＋
21
8
7
0
简便写法
6
7
－
2
5
4
2
＋
21
8
7
0
例4：72－(47＋16)＝9
4
7
＋
11
6
6
3
2
－
6
3
9
简便写法
2
－
4
7
5
－
1
6
9
纳总结：加减混合计算左右次算果括号先算括号里面算括号外面
六教反思
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教学目标
1．掌握加减混合计算运算序
2．竖式正确计算加减混合两步式题提高计算力
3．培养观察较分析力养成认真审题书写工整格式规范良惯
教学重点
初步掌握100数加减混合运算序
教学难点
正确竖式计算加减混合运算式题
课时安排
1课时
教学程
情景导入
学坐公汽车车程中发现数学关问题说学听听
前面学连加连减节课起学加减混合运算（板书课题）
二合作探究
1．教学例3
(1)出示情境图：车原67现25车28现车少？
(2)提问：解决问题样列算式？
指名问答
板书：67－25＋28
(3)较：算式前学连加连减什？
(4)纳：算式加减混合算式加减混合算式应该样计算呢？
桌间互相说说独立计算指名板演
(5)汇报算法
方法1：67－25＋28＝70()
6
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－
2
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2
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方法2：67－25＋28＝70()
6
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－
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(6)结
加减混合笔算时计算连加连减样写成两竖式写成竖式写成竖式简便步口算直接口算写出竖式
2．教学例4
(1)出示例4
观察式子什特点？运算序什样？
(2)提问：道题该算呢？
先桌交流动笔试试
(3)学生发言教师补充
(4)结：道题中括号先算括号里面
教师板书笔算程：
4
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＋
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2
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6
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9
(5)组交流：没更简便写法？什？
(6)师生交流结：道题没更简便写法混合运算时果括号先算括号里面题先进行两数运算第数减前次运算结果
三巩固新知
1．完成教材第28页做做
2．完成教材第29～30页练五5～8题
四纳新知
提问：节课什收获？
结：加减混合运算序连加连减运算序相左右计算果括号先算括号里面
五板书设计
加减混合
例3：67－25＋28＝70()
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简便写法
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例4：72－(47＋16)＝9
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简便写法
2
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纳总结：加减混合计算左右次算果括号先算括号里面算括号外面
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