《高中语文阅读教学模式初探》开题报告

高中语文阅读教学模式初探开题报告
　　课题提出
　　（） 课题名称界定
　　学语文重途径加强阅读力培养通深化阅读教学创设激发学生驱力情境调动学生积极思维学生获成功快感全面提高素质力语文课堂阅读教学模式定教学思想指导围绕教学活动中某题课堂教学中形成相稳定系统化理化课堂阅读教学范型
　　（二） 课题研究背景意义
　　1 背景
　　全面推进素质教育历史赋予基础教育神圣命新课改推动素质教育必然选择语文新课标开放体系提倡种涵课程文化学生阅读中体会文化深度厚度激发学生动学语文兴趣提高语文综合素质
　　2 意义
　　种背景提出阅读教学模式探究进行尝试激发学生兴趣增强求知欲全面提高学生语文素质着十分重意义
　　二课题研究理基观点
　　（） 理
　　语文课程标准基理念指导探索课堂阅读教学中科学合理语文课程标准实验教科书形成完善具操作性教学模式指导教学实践
　　（二） 基观点
　　全面提高学生语文素养正确握语文教育特点积极倡导合作探究学方式努力建设开放活力语文课堂实现教学程优化提高学生学效率学生获现代社会需语文实践力关注社会信息化进程推动语文课程改革发展
　　三课题研究目容
　　（） 目
　　课题语文课堂载体试图通学生阅读力培养抓住学生心理特征语文课堂部分时间学生学生带着兴趣阅读体会语文作品底蕴拓展语文学科教学深度广度提高语文教学整体效益
　　（二） 容
　　课题三方面展开研究：
　　1 提高学生认识进明确阅读价值激发阅读兴趣
　　2 鼓励学生精选读物提出质疑优化阅读环境
　　3 教学生阅读方法培养学生良阅读惯
　　四课题研究方法实施步骤
　　（）方法
　　课题容覆盖面广综合性实践性强研究方法包括文献法调查法较法行动研究法验总结法等
　　（二）实施步骤
　　1准备阶段：年月——年月阶段包括制定方案证实验成功行性组织课题组成员进行新理念课程培训项理学明确成员研究侧重点
　　2第阶段：年月——年月研究实验教材程中充分体现新课程基 理念写出阶段性实验报告文实验教师研究课
　　3第二阶段：年月——年月新理念指导实验教师具体教学实践程中初步形成具定价值教学模式写出阶段性实验报告文校区级活动中研究课
　　4第三阶段：年月——年月逐步修正完善教学模式诞生模式名称全校全区范围进行实验推广写出阶段性实验报告文汇报课
　　5第四阶段：年月——年月全面总结实验研究成果终形成高中语文阅读教学模式写出总结性文汇报课观摩课优质课等形式展示研究成果范围进行推广指导实践
　　五课题研究条件保障
　　基础教育课程改革纲颁布天全国新课程课堂教学进行系列探索实验关专家已总结出部分验产生参考理文献新课程改革列丛书课题研究具指导价值课题组成员中青年结合具相丰富教学验事教学第线时间具天独厚条件课题研究提供第手资料增强研究成果说服力理实践确保课题研究成功
　　六课题研究预期成果
　　课题年月结束实验终理总结报告文观摩课学生成果等形式表述

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