9数性质较
学目标
1数清楚认识会较
2掌握数点移位问题
3应数性质解决实际问题
教学重点
1掌握较数方法
2掌握数点位置移动引起数变化规律
教学难点：
1 熟练较数
2 理解数点位置移动引起数变化规律
教学程：
情景体验
师：课堂学数学知道？数停留数学课堂日常生活中数处生活中充满数学没谁举日常生活中数表示例子？
生：雪糕25元 跑步时间129秒西瓜56斤身高145米……
老师引导：数生活息息相关里面蕴含着趣数学问题天起学数性质较问题吧（板书课题）
二 思维探索（建立知识模型）
师 学请家完成面表格
板书：
653
2
012
09
扩10倍
653
20
12
9
缩100倍
00653
002
00012
0009
扩1000倍
6530
2000
120
900
缩10倍
0653
02
0012
009
缩1000倍
000653
0002
000012
00009
扩100倍
653
200
12
90
师：填完表格学请思考填表程中发现什？
学生a发现扩10倍数点右移动位缩10倍数点左移动位
学生b发现扩100倍数点右移动两位缩100倍数点左移动两位
学生c发现扩1000倍数点右移动三位缩1000倍数点左移动三位
师：意观点请举手
师板书规律：数数点右移动位二位三位……数扩10倍100倍1000倍……数点左移动位二位三位……数缩10倍100倍1000倍……
展示例题
例1：1号2号3号4号四位学参加赛跑决赛知道赛成绩分2．08分232分199分189分知道位学应分数现已知1号2号快4号慢3号2号慢请区分四位学决赛成绩
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：解题关键句话呢？理解句话？
（学生思考回答）
师：理解句话呢？
（学生思考回答）
师：现该四位学决赛成绩号入座呢？
（学生思考回答学会答反）
（学生剖析老师点拨）
引导学生通讨进行分析总结较方法
较数应解决两问题：
①明确较方法：高位起次相数位数相较先整数部分整数数果整数部分相十分位数果十分位数相百分位数数……
②提醒学生注意较数时位数数定
师板书规律二：较数方法：高位起次相数位数相较先整数部分整数数果整数部分相十分位数果十分位数相百分位数数……
例2：1290四数数点求组数（数字）
（1） 组成三位数：
（2） 组成位数：
（3） 组成需读出零两位数：
（4） 组成10数：
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：现请学思考填空
（学生行尝试解答）
师：面谁告诉答案告诉填写原呢？
（学生思考回答）
（学生剖析老师点拨）
总结：数高位数字越数越数高位数字越数越
三思维拓展（知识模型运）
例3：两数616中数末尾数字0果0掉数相求两数少？
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：数字末尾0掉数发生什变化？
（学生思考回答）
师：数末尾数字0掉数相说明两数间什关系呢？
（学生思考回答）
师引导：知道两数间倍数关系知道两数转化倍问题解答
总结：找出两数间关系转化倍问题解答
例4：甲乙两数差1521
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：乙数数点右移动位乙数发生什变化？甲数什关系？
（学生思考回答）
师引导：知道两数间倍数关系知道两数差转化差倍问题解答
总结：找出两数间关系转化差倍问题解答
四 融会贯通（知识模型拓展）
展示例5
例5：运动会五（4）班取成绩周芸老师准备买礼品运动员付营业员60元营业员礼品标价数点错位找5628元周芸老师说找应该找回少元？
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：根付钱数找钱数知道什呢？
（学生思考回答：实际支付礼品钱数）
师追问：数点错位实际支付礼品钱数发生什变化？
（学生思考回答）
学生行解答
总结：利数点变化规律解答
例6：物体高空落4秒钟落已知第秒钟落距离49米秒钟落距离前秒钟98米物体落前距面少米？
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师： 求物体落前距面距离必须知道什？
（学生思考回答）
学生行解答
总结：利数加减法解答
学练：辆汽车发动加速停车5分钟已知第分钟汽车行驶距离600米分钟行驶距离前分钟200米辆汽车行驶少米？
五 结
通节课学收获？
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学目标
1数清楚认识会较
2掌握数点移位问题
3应数性质解决实际问题
教学重点
1掌握较数方法
2掌握数点位置移动引起数变化规律
教学难点：
1 熟练较数
2 理解数点位置移动引起数变化规律
教学程：
情景体验
师：课堂学数学知道？数停留数学课堂日常生活中数处生活中充满数学没谁举日常生活中数表示例子？
生：雪糕25元 跑步时间129秒西瓜56斤身高145米……
老师引导：数生活息息相关里面蕴含着趣数学问题天起学数性质较问题吧（板书课题）
二 思维探索（建立知识模型）
师 学请家完成面表格
板书：
653
2
012
09
扩10倍
653
20
12
9
缩100倍
00653
002
00012
0009
扩1000倍
6530
2000
120
900
缩10倍
0653
02
0012
009
缩1000倍
000653
0002
000012
00009
扩100倍
653
200
12
90
师：填完表格学请思考填表程中发现什？
学生a发现扩10倍数点右移动位缩10倍数点左移动位
学生b发现扩100倍数点右移动两位缩100倍数点左移动两位
学生c发现扩1000倍数点右移动三位缩1000倍数点左移动三位
师：意观点请举手
师板书规律：数数点右移动位二位三位……数扩10倍100倍1000倍……数点左移动位二位三位……数缩10倍100倍1000倍……
展示例题
例1：1号2号3号4号四位学参加赛跑决赛知道赛成绩分2．08分232分199分189分知道位学应分数现已知1号2号快4号慢3号2号慢请区分四位学决赛成绩
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：解题关键句话呢？理解句话？
（学生思考回答）
师：理解句话呢？
（学生思考回答）
师：现该四位学决赛成绩号入座呢？
（学生思考回答学会答反）
（学生剖析老师点拨）
引导学生通讨进行分析总结较方法
较数应解决两问题：
①明确较方法：高位起次相数位数相较先整数部分整数数果整数部分相十分位数果十分位数相百分位数数……
②提醒学生注意较数时位数数定
师板书规律二：较数方法：高位起次相数位数相较先整数部分整数数果整数部分相十分位数果十分位数相百分位数数……
例2：1290四数数点求组数（数字）
（1） 组成三位数：
（2） 组成位数：
（3） 组成需读出零两位数：
（4） 组成10数：
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：现请学思考填空
（学生行尝试解答）
师：面谁告诉答案告诉填写原呢？
（学生思考回答）
（学生剖析老师点拨）
总结：数高位数字越数越数高位数字越数越
三思维拓展（知识模型运）
例3：两数616中数末尾数字0果0掉数相求两数少？
学生读题
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：数字末尾0掉数发生什变化？
（学生思考回答）
师：数末尾数字0掉数相说明两数间什关系呢？
（学生思考回答）
师引导：知道两数间倍数关系知道两数转化倍问题解答
总结：找出两数间关系转化倍问题解答
例4：甲乙两数差1521
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：乙数数点右移动位乙数发生什变化？甲数什关系？
（学生思考回答）
师引导：知道两数间倍数关系知道两数差转化差倍问题解答
总结：找出两数间关系转化差倍问题解答
四 融会贯通（知识模型拓展）
展示例5
例5：运动会五（4）班取成绩周芸老师准备买礼品运动员付营业员60元营业员礼品标价数点错位找5628元周芸老师说找应该找回少元？
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师：根付钱数找钱数知道什呢？
（学生思考回答：实际支付礼品钱数）
师追问：数点错位实际支付礼品钱数发生什变化？
（学生思考回答）
学生行解答
总结：利数点变化规律解答
例6：物体高空落4秒钟落已知第秒钟落距离49米秒钟落距离前秒钟98米物体落前距面少米？
师：根题意知道信息？
（学生回答）
师： 求物体落前距面距离必须知道什？
（学生思考回答）
学生行解答
总结：利数加减法解答
学练：辆汽车发动加速停车5分钟已知第分钟汽车行驶距离600米分钟行驶距离前分钟200米辆汽车行驶少米？
五 结
通节课学收获？
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