解决问题（2）
课题
解决问题（2）两步混合运算解决问题
课型
新授课
设计说明
节课教学容学生学会运混合运算解决生活中关单价数量总价问题单元重点容学生学难点应予足够重视教学目落实处节课力争做点：
1实际生活入手创设情境培养学生思维灵活性
学生生活中购物情境较熟悉具初步解决简单生活问题验课伊始学生解决步计算实际问题激发学生探究欲画图方法帮助学生分析例题中数量关系学生较容易理解解决问题程中引导学生充分讨较清晰展示思考程进学生掌握混合运算解决生活中实际问题方法
2巧设问题层层深入
节课学生认知规律教材容出发分层次设计问题引导学生进行探究通讨合作交流等方式层层深入历画图表示分析问题解决问题回顾反思等程学生轻松愉悦活动中历知识形成程助学生良学惯养成
学目标
1够正确掌握混合运算运算序计算方法
2提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生分析力体会数学生活密切联系
学重点
正确进行混合运算提高运学知识解决问题力
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学
导案
学案
达标检
环节
测
创设情景引入新课
1课件展示笔记5元2元算算买25元笔记少钱？
2导入新课果钱买2元买？学节课问题迎刃解
1认真读题仔细思考根法意义计算出买25元笔记总价钱列式2×510（元）
2明确节课学容
二探究新知
妈妈买碗程中遇问题帮忙解决？试试（出示教材第72页例9）
1学生读题找出信息问题
2学生尝试画示意图独立解答教师巡视解情况
3学交流意见
学生会说：
……
老师：学讲理真棒继续努力
分析：根6元碗买6算出总价6×636（元）369倍买9元碗列式36÷94（）
老师板书：6×636（元）
36÷94（）
综合算式6×6÷94（）
答：买4
1学生桌间说说
2学生独立完成
3学交流意见：
学生1：首先画线段图表示题意样较直观分析题意
学生2：根6元碗买6算出总价6×636（元）369倍买9元碗列式36÷94（）
学生3：列成综合算式6×6÷9结果4
4代表发言：检验买49元碗买66元碗总价相36元说明解答正确
5明确问题特点
1兵天写7字星期写字？
答案：7×749（）
2李阿姨买4双样袜子20元钱双袜子少钱？
答案：20÷45（元）
3学参加跳绳赛组3分成4组果组
4独立思考：检验解答正确性？
5老师总结：已知总数份数需先求出份数少通份数求出份数样问题属问题
4分成组？
答案：3×4÷43（组）
4张老师6包果冻包6果果冻均分4组组分少？
答案：6×6÷49（）
5茶杯5元钱买8茶杯钱正买4茶壶茶壶少钱？
答案：5×8÷410（元）
三巩固练
1完成教材第72页做做
2完成教材第73页第4题
1独立完成集体纠正
2独立完成说说理
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
解决问题（2）
分步列式：6×636（元）
36÷94（）
综合算式：6×6÷94（）
答：买4
已知总数份数需先求出份数少通份数求出份数样问题属问题
六教学反思
节课学两步解决问题先求单价求总价天学先算总价算数量节课设计注重展示思考程利线段图结合方法解决问题课前情境引入采学生熟悉喜欢商店购物先设置步计算问题接着两步计算激发学生求知欲重点引导学生分析先求什求什？计算程中发现：混合运算序掌握较书写格式规范课堂纠正课然发现问题必话纠正
教师点评总结：
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解决问题（2）两步混合运算解决问题
课型
新授课
设计说明
节课教学容学生学会运混合运算解决生活中关单价数量总价问题单元重点容学生学难点应予足够重视教学目落实处节课力争做点：
1实际生活入手创设情境培养学生思维灵活性
学生生活中购物情境较熟悉具初步解决简单生活问题验课伊始学生解决步计算实际问题激发学生探究欲画图方法帮助学生分析例题中数量关系学生较容易理解解决问题程中引导学生充分讨较清晰展示思考程进学生掌握混合运算解决生活中实际问题方法
2巧设问题层层深入
节课学生认知规律教材容出发分层次设计问题引导学生进行探究通讨合作交流等方式层层深入历画图表示分析问题解决问题回顾反思等程学生轻松愉悦活动中历知识形成程助学生良学惯养成
学目标
1够正确掌握混合运算运算序计算方法
2提高学生运学知识解决生活中实际问题力
3培养学生分析力体会数学生活密切联系
学重点
正确进行混合运算提高运学知识解决问题力
学准备
教具准备：PPT课件
课时安排
1课时
教学
导案
学案
达标检
环节
测
创设情景引入新课
1课件展示笔记5元2元算算买25元笔记少钱？
2导入新课果钱买2元买？学节课问题迎刃解
1认真读题仔细思考根法意义计算出买25元笔记总价钱列式2×510（元）
2明确节课学容
二探究新知
妈妈买碗程中遇问题帮忙解决？试试（出示教材第72页例9）
1学生读题找出信息问题
2学生尝试画示意图独立解答教师巡视解情况
3学交流意见
学生会说：
……
老师：学讲理真棒继续努力
分析：根6元碗买6算出总价6×636（元）369倍买9元碗列式36÷94（）
老师板书：6×636（元）
36÷94（）
综合算式6×6÷94（）
答：买4
1学生桌间说说
2学生独立完成
3学交流意见：
学生1：首先画线段图表示题意样较直观分析题意
学生2：根6元碗买6算出总价6×636（元）369倍买9元碗列式36÷94（）
学生3：列成综合算式6×6÷9结果4
4代表发言：检验买49元碗买66元碗总价相36元说明解答正确
5明确问题特点
1兵天写7字星期写字？
答案：7×749（）
2李阿姨买4双样袜子20元钱双袜子少钱？
答案：20÷45（元）
3学参加跳绳赛组3分成4组果组
4独立思考：检验解答正确性？
5老师总结：已知总数份数需先求出份数少通份数求出份数样问题属问题
4分成组？
答案：3×4÷43（组）
4张老师6包果冻包6果果冻均分4组组分少？
答案：6×6÷49（）
5茶杯5元钱买8茶杯钱正买4茶壶茶壶少钱？
答案：5×8÷410（元）
三巩固练
1完成教材第72页做做
2完成教材第73页第4题
1独立完成集体纠正
2独立完成说说理
教学程中老师疑问：
四课堂结拓展延伸
1通天学什收获？
2布置作业
1交流节课收获
2独立完成作业
五教学板书
解决问题（2）
分步列式：6×636（元）
36÷94（）
综合算式：6×6÷94（）
答：买4
已知总数份数需先求出份数少通份数求出份数样问题属问题
六教学反思
节课学两步解决问题先求单价求总价天学先算总价算数量节课设计注重展示思考程利线段图结合方法解决问题课前情境引入采学生熟悉喜欢商店购物先设置步计算问题接着两步计算激发学生求知欲重点引导学生分析先求什求什？计算程中发现：混合运算序掌握较书写格式规范课堂纠正课然发现问题必话纠正
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