千米认识说课稿
说教学容
千米认识教版三年级册容单元教学学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度观念前学生已学长度单位中米厘米已解关测量知识方法加生活中常常遇测量问题学生具定认知基础教材提供教学容充分考虑点通情境图学生引入熟悉生活情境中引出千米图中道路指示牌表明题接着展示学生较熟悉运动场400米跑道运动场景目学生感受1千米知道1千米＝1000米创设生活中情境目唤起学生学容直接验增强学生学积极性
数学课程标准中谈：学生数学学容应现实意义富挑战性容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动……学生数学学活动应生动活泼动富性程课标求具体教学容体现三维目标整体落实节课教学目标定位：1认识千米初步建立1千米长度观念 2学生知道1千米1000米学会千米米间简单换算3认识千米程中培养学生观察力估算力实际测量力时培养学生定合作意识探究意识发展学生空间想象力
学生学重难点建立1千米长度观念整学活动围绕重点展开
二说教学学法 达教学目标确定教法学法：
新课程求教师教学程中学生积极互动发展处理传授知识培养情感态度培养力关系千米认识教学中学生味接受积存知识根教学容学生心理特征注重助直观教具媒体运种方式学生学体学生分组积极参学中已知识验出发轻松氛围中通观察操作较体验等系列活动互相合作探究集体探讨获取知识应知识
三说教学程
具体教学中情境感知设疑导入——三次体验探究——巩固应检验线展开分三环节进行
第环节：情境感知设疑导入
新课程标准强调数学现实生活联系求数学教学必须学生熟悉生活情景感兴趣事物出发体会数学身边感受数学趣味作增强学生数学应意识执教节课开始便学生等话说说已学长度单位？序说出？手1米长？1厘米1毫米呢？果测量铅笔长度什单位较合适？测量教室长度呢？
学生回答放段关高速公路录公路路标实际情境引入问：
学什？说说路标表示什意思？什高速公路路标千米作单位长度单位呢？通学生语言描述学生明白路标具体含义接着揭示课题：千米认识问学生：新朋友想解什呢？学生提出：千米测量什？1千米底长？千米长度单位间什关系？等问题样节课探究问题已学生提出带着问题开始天学旅途吧句样话语激发学生动学新知欲轻松进入学
第二环节：三次体验探究
句话说：做理解确实听想亲身历直接深刻孩子体会1千米长老师加解释加转换孩子亲身走走感觉正确节课教学中采取学生实践身边材料基础学生走走数数算算估估体验感悟千米概念回生活解千米应中环节中巧妙安排三次估算次次估算难度时力求次次估算准确学生原基础发展体验学数学乐趣
1第次估测：
1千米长？提供米尺学校操场教室门口走廊问：米尺量少次约1千米操场跑圈约1千米教室门口走廊回走少次约
1千米请胆估测课前目带领部分学生学校操场走8圈1000米耗时10分钟左右带领部分学生教室走廊回跑20趟1000米学生感筋疲力学生验中知道1千米长底长没概念第次估测绝数学生五花八门较准确估计通电脑课件演示学生解米尺连续量1000次1000米125米跑道走8圈耗时10分钟约1千米50米教学楼走廊回跑20趟1000米进1千米1000米学生会准确估测感高兴估测准学生实际提供次感受估测实际距离差距水渠成层次学生感受1千米长度
2第二次估测：估测学校家路走里约1千米？学生天天放学走条路熟悉谁没意识天学知识身边争先恐根第次估测验抢着汇报学生学动性刻淋漓致体现出电脑课件显示学校出发
三条路线走1千米终点学生着熟悉画面忘记课堂欢呼声浪高浪学生学热情达极点次估测结果没第次样离谱学生学兴趣更浓
3第三次估测：生活中方相隔1千米呢？距离感受时间长短感受走路步数感受身体疲劳程度感受等种方式体验1千米长度学生已逐步建立1千米长度观念估计点较准确问：学校出发24路公汽站约10千米？估测理什？学生学次升华学生根掌握估测方法抒见千米抽象概念学生学生信回答中显容易次感悟教学改革带真正意义数学课程标准谈：数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验通3次估测学生已牢固建立1千米长度概念学生理解1千米长度告诉学生常见交通工具速度学生初步感知交通工具速度快慢
第三环节：巩固应检验
进步强化学知识帮助学生感受千米生活中应练安排成争夺智慧星形式利调动学生奇心胜心研究千米米关系时候学生组成学组分析讨开放题练时更学生推前台结合实际独立运意识安排学生合作学组织学生组单位学2千米500米＝( )米讨想？课结束时候讲面段话：学
10月12日令中国难忘日子知道什日子？起回顾中精彩片段吧出示画面学生观 ：问什感受？学生均言千米目前认识长度单位老师时肯定学生请学生交流认识关千米数长江全长6300千米黄河全长5464千米 京杭运河全长1794千米 国古建筑长城世界长长城全长约6700千米……样学生次意识较长路程千米做单位学生愉悦环境中通量事实事例领会丰富涵课堂充满生命活力
四板书设计
板书课堂教学重手段通板书突出教学难重点学生掌握知识记忆坚实基础设计板书时注意突出重点课堂教学结相呼应
总整节课教学关注学生掌握获知识程方法解决问题力发展培养爱数学数学热情传授知识时关注学生道德生活努力体现学生学真正
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说教学容
千米认识教版三年级册容单元教学学生历实际测量程认识长度单位毫米分米千米建立1毫米1分米1千米长度观念前学生已学长度单位中米厘米已解关测量知识方法加生活中常常遇测量问题学生具定认知基础教材提供教学容充分考虑点通情境图学生引入熟悉生活情境中引出千米图中道路指示牌表明题接着展示学生较熟悉运动场400米跑道运动场景目学生感受1千米知道1千米＝1000米创设生活中情境目唤起学生学容直接验增强学生学积极性
数学课程标准中谈：学生数学学容应现实意义富挑战性容利学生动进行观察实验猜测验证推理交流等数学活动……学生数学学活动应生动活泼动富性程课标求具体教学容体现三维目标整体落实节课教学目标定位：1认识千米初步建立1千米长度观念 2学生知道1千米1000米学会千米米间简单换算3认识千米程中培养学生观察力估算力实际测量力时培养学生定合作意识探究意识发展学生空间想象力
学生学重难点建立1千米长度观念整学活动围绕重点展开
二说教学学法 达教学目标确定教法学法：
新课程求教师教学程中学生积极互动发展处理传授知识培养情感态度培养力关系千米认识教学中学生味接受积存知识根教学容学生心理特征注重助直观教具媒体运种方式学生学体学生分组积极参学中已知识验出发轻松氛围中通观察操作较体验等系列活动互相合作探究集体探讨获取知识应知识
三说教学程
具体教学中情境感知设疑导入——三次体验探究——巩固应检验线展开分三环节进行
第环节：情境感知设疑导入
新课程标准强调数学现实生活联系求数学教学必须学生熟悉生活情景感兴趣事物出发体会数学身边感受数学趣味作增强学生数学应意识执教节课开始便学生等话说说已学长度单位？序说出？手1米长？1厘米1毫米呢？果测量铅笔长度什单位较合适？测量教室长度呢？
学生回答放段关高速公路录公路路标实际情境引入问：
学什？说说路标表示什意思？什高速公路路标千米作单位长度单位呢？通学生语言描述学生明白路标具体含义接着揭示课题：千米认识问学生：新朋友想解什呢？学生提出：千米测量什？1千米底长？千米长度单位间什关系？等问题样节课探究问题已学生提出带着问题开始天学旅途吧句样话语激发学生动学新知欲轻松进入学
第二环节：三次体验探究
句话说：做理解确实听想亲身历直接深刻孩子体会1千米长老师加解释加转换孩子亲身走走感觉正确节课教学中采取学生实践身边材料基础学生走走数数算算估估体验感悟千米概念回生活解千米应中环节中巧妙安排三次估算次次估算难度时力求次次估算准确学生原基础发展体验学数学乐趣
1第次估测：
1千米长？提供米尺学校操场教室门口走廊问：米尺量少次约1千米操场跑圈约1千米教室门口走廊回走少次约
1千米请胆估测课前目带领部分学生学校操场走8圈1000米耗时10分钟左右带领部分学生教室走廊回跑20趟1000米学生感筋疲力学生验中知道1千米长底长没概念第次估测绝数学生五花八门较准确估计通电脑课件演示学生解米尺连续量1000次1000米125米跑道走8圈耗时10分钟约1千米50米教学楼走廊回跑20趟1000米进1千米1000米学生会准确估测感高兴估测准学生实际提供次感受估测实际距离差距水渠成层次学生感受1千米长度
2第二次估测：估测学校家路走里约1千米？学生天天放学走条路熟悉谁没意识天学知识身边争先恐根第次估测验抢着汇报学生学动性刻淋漓致体现出电脑课件显示学校出发
三条路线走1千米终点学生着熟悉画面忘记课堂欢呼声浪高浪学生学热情达极点次估测结果没第次样离谱学生学兴趣更浓
3第三次估测：生活中方相隔1千米呢？距离感受时间长短感受走路步数感受身体疲劳程度感受等种方式体验1千米长度学生已逐步建立1千米长度观念估计点较准确问：学校出发24路公汽站约10千米？估测理什？学生学次升华学生根掌握估测方法抒见千米抽象概念学生学生信回答中显容易次感悟教学改革带真正意义数学课程标准谈：数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础教师应激发学生学积极性学生提供充分事数学活动机会帮助探索合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验通3次估测学生已牢固建立1千米长度概念学生理解1千米长度告诉学生常见交通工具速度学生初步感知交通工具速度快慢
第三环节：巩固应检验
进步强化学知识帮助学生感受千米生活中应练安排成争夺智慧星形式利调动学生奇心胜心研究千米米关系时候学生组成学组分析讨开放题练时更学生推前台结合实际独立运意识安排学生合作学组织学生组单位学2千米500米＝( )米讨想？课结束时候讲面段话：学
10月12日令中国难忘日子知道什日子？起回顾中精彩片段吧出示画面学生观 ：问什感受？学生均言千米目前认识长度单位老师时肯定学生请学生交流认识关千米数长江全长6300千米黄河全长5464千米 京杭运河全长1794千米 国古建筑长城世界长长城全长约6700千米……样学生次意识较长路程千米做单位学生愉悦环境中通量事实事例领会丰富涵课堂充满生命活力
四板书设计
板书课堂教学重手段通板书突出教学难重点学生掌握知识记忆坚实基础设计板书时注意突出重点课堂教学结相呼应
总整节课教学关注学生掌握获知识程方法解决问题力发展培养爱数学数学热情传授知识时关注学生道德生活努力体现学生学真正
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