20美丽兴安岭
1认识侧欣等11生字读准音字兴舍会写脑袋等13字会写东北脑袋等14词语
2感情朗读课文读文中长句子初步体会抽出浸等词语表达处
3结合课文容说出喜欢兴安岭理
4解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
重点
解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
难点
激发学生热爱祖国河山思想感情
1识记生字
课生字较字形较复杂指导学生读准字音：乳梢舍翘舌音融兴鼻音欣浸显前鼻音注意读准认清字形：加偏旁方法—挡—材换偏旁方法连—库
课13求会写字8左右结构字先启发学生仔细观察课文中例字发现左右例高低宽窄然交流发现挡刮左窄右宽左宽右窄线材软高低宽窄基相注意舌作部首时独立成字时写法
2朗读课文
重视学生学力培养初读课文时引导学生课文中找出具体介绍兴安岭年四季美丽景色段落仔细阅读体会作者序描写方法篇课文画面感强教学时注意引导学生边朗读边想象画面
3积累运
课语言优美条理清楚适合感情朗读读读引导学生课文容理解学生作者兴安岭喜爱祖国山河热爱情感表现出
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字理解词语意思
（2）搜集关兴安岭图片资料搜集红松白桦栎树榛子紫貂黑熊资料图片帮助认识事物
（3）初读课文学会认字会写字学会利识字方法记忆字形尝试生字组词会写字进行类总结易错字易错处学交流联系文等常方法理解文中词语意思
（4）读课文课文读通
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识侧欣等11生字读准音字兴舍会写脑袋等13字会写东北脑袋等14词语
2感情朗读课文读文中长句子初步感受兴安岭美丽富饶
谈话导入激发兴趣
课件出示导语配兴安岭图片
学学富饶西沙群岛感受祖国南方风光美画祖国北方样呢？祖国东北高群山中座山名字兴安岭里美花园天老师带学美丽兴安岭走走（教师板书：美丽兴安岭）
1齐读课题（课件出示解题）
2引读什兴安岭？生读美丽兴安岭
3兴字题目中读声学齐读遍兴字读音四声组什词？（高兴）
学知道兴安岭什方？（课件出示图）老师资料课前搜集样
课件出示：
兴安岭黑龙江省中北部山势缓长约400千米国重林区林中针叶树种红松沙松等落叶阔叶树种白桦水曲柳色木槭等森林中梅花鹿紫貂东北虎等珍贵动物林生长着参珍贵药材
设计意图：
谈话导入拉学生兴安岭距离学生兴安岭致解教师出示图调动学生感官激发学生情感进步学课文做铺垫
二初读课文识记生字
课件出示学求教师指导
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍（教师指导：乳梢舍翘舌音融兴鼻音欣浸显前鼻音注意读准兴音字兴奋中读xīng高兴中读xìng音字舍宿舍中读shè舍弃中读shě）
课件出示：
练笔：
天兴（ ）亡匹夫责
老师声情茂讲解吸引学兴（ ）趣
3指名读课文检查朗读情况字音否读正确句子否读通
4分类写字
（1）课件分类出示课生字：
脑 挡 视 线 坛 材 软 刮
袋 实 显
严
库
（2）仔细观察生字结构发现什？
（3）指导书写
左窄右宽：脑 挡 视 坛
宽窄：实
左右等宽：线 材 软
独体字：严
半包围：库
（4）老师范写重点指导
指导易错字：结构字袋左右结构字线软袋边部分衣部穿插代中间代斜钩写缓舒展衣腾出空间线右边部分两横稍斜撇穿插左边绞丝旁面托稳整字软字中欠长撇穿插车提面整字结构紧凑
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
（5）理解词语意思
利查字典联系文方法理解关词语
欣赏：享受美事物领略中情趣
葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛
严严实实：事物间结合紧没空隙（ｘì）
名贵：著名珍贵
：
诱：吸引
5抄写词语表中列出课词语
6师结：节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字掌握识字方法
设计意图：
整体感知文时学生学难读字词进行检查指导扫字词障碍落实读通读基阅读求阅读学生性化行读中学生解抓住文章重点词句理解课文容种阅读方法环节教师意识引导学生抓读基阅读求阅读学生性化行读中学生解抓住文章重点词句理解课文容种阅读方法环节教师意识引导学生抓住重点词语学课文学生掌握学方法学轻松愉快
三读课文整体感知
1指名读读说说
课件出示：
（1）课文什序介绍兴安岭？表示时间词画出
（2）篇课文然段？告诉什？
（3）课文第1然段第6然段分讲什？
学生读文交流汇报（春夏秋冬时间序介绍课文6然段讲国东北兴安岭年四季美丽景色丰富物产第1然段概括叙述兴安岭特点——树木森林面积第6然段全文总结）
2．指导学生读懂方做记号
设计意图：
意识学生抓住文章特点理清文章写作序读中感悟文章条理性安排
第2课时
课时目标：
1感情朗读课文读文中长句子初步体会抽出浸等词语表达处
2结合课文容说出喜欢兴安岭理
3解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
复导入
天继续学第20课美丽兴安岭节课学课文生字新词解课文容知道兴安岭年四季景色美丽物产丰富什说兴安岭座美丽花园座巨宝库呢？起走进课文寻找答案吧
通旧知识回顾唤醒学生记忆激发学生新知识欲
二精读课文品读赏析
1学第1然段
课件出示：
国东北兴安岭数清红松白桦栎树……百里连成片绿色海洋
（1）读然段
思考：第1然段告诉什？词出？理解？
（2）组交流汇报
告诉兴安岭树木非常非常美丽然抓住数清百里连成片绿色海洋等词语理解突出兴安岭森林广阔垠非常美丽特点
（3）（课件出示：林海图片）引导学生想象画面进行描述
生：兴安岭树木非常绿仿佛绿色海洋
（4）练感情朗读第1然段
课件出示朗读指导建议卡通学生泡泡语呈现配兴安岭图片
指导朗读：抓住数清绿色海洋等词语带着赞美感情读读
2学第2然段
课件出示：
春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子山积雪融化雪水汇成溪淙淙流着溪里涨满春水鹿溪边散步俯身子喝水侧着脑袋欣赏映水里影子
（1）指名读然段
思考：春天兴安岭美丽花园中美丽景物呢？画出景物（教师板书：树木积雪溪鹿）
（2）景物中喜欢种景物？说说理（教师相机指导）
预设1：学生说树木时教师适时引入：春天树木抽出新枝条……抽出什意思？（长出）课文什长出抽出呢？中感受什？
学生思考回答（抽出长出相里更准确抽出然长出意思抽出枝条快速长出样子写出形象生动枝条般笔直长长剑枝条长出说成抽出非常贴切）
（课件出示朗读指导）指导朗读：带着欢喜感受读读握句子重音节奏语调读出兴安岭美丽
预设2：学生说积雪溪时教师适时引入：
①淙淙词语中体会什？（溪水欢快歌声生回答）
②果词带句子中读会觉更滋味读读（学生读相关句子）
③谁想读？（指导朗读）
④听出什？说说感受
⑤全班着读读
预设3：学生说鹿时：
①教师引导：课文中鹿带着样心情影子？（高兴）
②词语感受呢？（欣赏）
③词语感情果词语放课文句子中更滋味学快快找句子读读（学生找句子读）
④老师点提示：俯身子喝水侧着脑袋家应该找句子吧？会读？（指名读）
⑤听着朗读老师感觉中鹿告诉老师做什呢？做动作老师
（3）结：啊春天树木发芽积雪融化……作者写声色谁绘声绘色读读？（全班学生举手）原家想读起读吧注意边读边做动作（学生读教师旁边引导做动作）
（4）练感情朗读第2然段
（5）指导读出愉快语气
3学第3然段
（1）读课文思考理解列问题：
课件出示：
①兴安岭夏天景色样？
②作者抓住景物写？词句出？谈谈理解
（2）组交流汇报
①兴安岭夏天美丽作者抓住树木晨雾太阳草野花景物写
②抓住葱葱茏茏密密层层严严实实封挡遮等重点字词感受兴安岭夏天树木葱茏枝叶茂密抓住浸穿理解晨雾阳光野花美丽
（3）密密层层枝叶森林封严严实实整森林浸乳白色浓雾里带点词换成词？词准确？什？
教师指导：密密层层换成密密麻麻封换成盖浸说明兴安岭雾浓水汽范围森林样广整森林浸染雾中浸字感森林幅水墨画画面种朦胧美非常生动
（4）练感情朗读第3然段
（5）结读书方法
①读课文整体感知兴安岭夏天美丽
②抓住作者描写词句进行理解
③通感情朗读读出兴安岭夏天美丽
4学课文第45然段
（1）兴安岭春天生机勃勃夏天葱葱茏茏秋天冬天具特色呢请学读面然段横线画出描写秋天冬天特点句子会学交流交流？
（2）学生读画教师巡视指导
课件出示：
秋天白桦栎树叶子变黄松柏显更苍翠秋风吹落叶林间飞舞
冬天雪花空中飞舞树积满白雪雪厚厚松软常常没膝盖
（3）学生交流指名回答
秋天感受——（教师板书：松柏苍翠落叶飞舞）
（4）里什飞舞飘落呢？（飘落表示树叶落动态飞舞表现落叶着秋风悠悠飘落情景生动形象）
（5）落叶飞舞联想什？（彩蝶纷飞）
（6）知道飞舞课文中出现次呢请读：冬天雪花空中飞舞
（7）两句中感受什？（生交流师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝）
雪真厚呀起读感受雪花飞舞厚雪没膝情景吧（师生齐读：冬天……没膝盖）
5学第6然段
（1）齐读第6然段
（2）想想：什说兴安岭座美丽花园座巨宝库呢？
教师指导：兴安岭物产丰富中珍贵动植物年四季景色美丽说兴安岭座巨宝库座美丽花园
设计意图：
引导学生读文时学会抓住重点词句理解课文容读中理解读中感悟理解感悟中体会课文表达思想感情时学生渗透抓住重点词句理解课文容学方法领悟作者写作手法
三总结全文
1天老师带领学走进兴安岭美丽花园欣赏里年四季美景里树木积雪溪鹿里白雾太阳草野花落叶雪花飞舞样子留深刻印象掌握学方法运种方法学非常成功
2总结写法
（1）春夏秋冬时间序
（2）抓住季节特景物特点
（3）运恰修辞手法
3果兴安岭旅游会选择季节？结合课文容说说理
（1）组讨交流
（2）指名说
预设：
秋天森林酸甜口酸葡萄香脆榛子鲜嫩蘑菇木耳参等名贵药材秋风吹落叶飞舞十分清爽
四家庭作业
学校美丽学校例选喜欢季节写写注意积累词句哦
设计意图：
学生学校例选择喜欢季节介绍充分想象感悟基础课知识延伸课外引导学生性化语言介绍美景课阅读定延伸
篇写景散文展示兴安岭幅幅精美画面
成功处：
知识点教学注重引导学生学作者抓住兴安岭季节景色特点进行观察方法力注重培养学生查字典联系文理解词语力提高阅读水方法反复朗读通朗读感受兴安岭美丽时激发学生热爱祖国河山情感
足处：
学生交流程中花费时间较面教学中时间紧张全文品读然够
教学建议：
课前准备更加充分仅仅备知识更灵活掌握课堂技巧做变应万变
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1认识侧欣等11生字读准音字兴舍会写脑袋等13字会写东北脑袋等14词语
2感情朗读课文读文中长句子初步体会抽出浸等词语表达处
3结合课文容说出喜欢兴安岭理
4解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
重点
解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
难点
激发学生热爱祖国河山思想感情
1识记生字
课生字较字形较复杂指导学生读准字音：乳梢舍翘舌音融兴鼻音欣浸显前鼻音注意读准认清字形：加偏旁方法—挡—材换偏旁方法连—库
课13求会写字8左右结构字先启发学生仔细观察课文中例字发现左右例高低宽窄然交流发现挡刮左窄右宽左宽右窄线材软高低宽窄基相注意舌作部首时独立成字时写法
2朗读课文
重视学生学力培养初读课文时引导学生课文中找出具体介绍兴安岭年四季美丽景色段落仔细阅读体会作者序描写方法篇课文画面感强教学时注意引导学生边朗读边想象画面
3积累运
课语言优美条理清楚适合感情朗读读读引导学生课文容理解学生作者兴安岭喜爱祖国山河热爱情感表现出
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字理解词语意思
（2）搜集关兴安岭图片资料搜集红松白桦栎树榛子紫貂黑熊资料图片帮助认识事物
（3）初读课文学会认字会写字学会利识字方法记忆字形尝试生字组词会写字进行类总结易错字易错处学交流联系文等常方法理解文中词语意思
（4）读课文课文读通
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识侧欣等11生字读准音字兴舍会写脑袋等13字会写东北脑袋等14词语
2感情朗读课文读文中长句子初步感受兴安岭美丽富饶
谈话导入激发兴趣
课件出示导语配兴安岭图片
学学富饶西沙群岛感受祖国南方风光美画祖国北方样呢？祖国东北高群山中座山名字兴安岭里美花园天老师带学美丽兴安岭走走（教师板书：美丽兴安岭）
1齐读课题（课件出示解题）
2引读什兴安岭？生读美丽兴安岭
3兴字题目中读声学齐读遍兴字读音四声组什词？（高兴）
学知道兴安岭什方？（课件出示图）老师资料课前搜集样
课件出示：
兴安岭黑龙江省中北部山势缓长约400千米国重林区林中针叶树种红松沙松等落叶阔叶树种白桦水曲柳色木槭等森林中梅花鹿紫貂东北虎等珍贵动物林生长着参珍贵药材
设计意图：
谈话导入拉学生兴安岭距离学生兴安岭致解教师出示图调动学生感官激发学生情感进步学课文做铺垫
二初读课文识记生字
课件出示学求教师指导
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍（教师指导：乳梢舍翘舌音融兴鼻音欣浸显前鼻音注意读准兴音字兴奋中读xīng高兴中读xìng音字舍宿舍中读shè舍弃中读shě）
课件出示：
练笔：
天兴（ ）亡匹夫责
老师声情茂讲解吸引学兴（ ）趣
3指名读课文检查朗读情况字音否读正确句子否读通
4分类写字
（1）课件分类出示课生字：
脑 挡 视 线 坛 材 软 刮
袋 实 显
严
库
（2）仔细观察生字结构发现什？
（3）指导书写
左窄右宽：脑 挡 视 坛
宽窄：实
左右等宽：线 材 软
独体字：严
半包围：库
（4）老师范写重点指导
指导易错字：结构字袋左右结构字线软袋边部分衣部穿插代中间代斜钩写缓舒展衣腾出空间线右边部分两横稍斜撇穿插左边绞丝旁面托稳整字软字中欠长撇穿插车提面整字结构紧凑
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
（5）理解词语意思
利查字典联系文方法理解关词语
欣赏：享受美事物领略中情趣
葱葱茏茏：（草木）青翠茂盛
严严实实：事物间结合紧没空隙（ｘì）
名贵：著名珍贵
：
诱：吸引
5抄写词语表中列出课词语
6师结：节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字掌握识字方法
设计意图：
整体感知文时学生学难读字词进行检查指导扫字词障碍落实读通读基阅读求阅读学生性化行读中学生解抓住文章重点词句理解课文容种阅读方法环节教师意识引导学生抓读基阅读求阅读学生性化行读中学生解抓住文章重点词句理解课文容种阅读方法环节教师意识引导学生抓住重点词语学课文学生掌握学方法学轻松愉快
三读课文整体感知
1指名读读说说
课件出示：
（1）课文什序介绍兴安岭？表示时间词画出
（2）篇课文然段？告诉什？
（3）课文第1然段第6然段分讲什？
学生读文交流汇报（春夏秋冬时间序介绍课文6然段讲国东北兴安岭年四季美丽景色丰富物产第1然段概括叙述兴安岭特点——树木森林面积第6然段全文总结）
2．指导学生读懂方做记号
设计意图：
意识学生抓住文章特点理清文章写作序读中感悟文章条理性安排
第2课时
课时目标：
1感情朗读课文读文中长句子初步体会抽出浸等词语表达处
2结合课文容说出喜欢兴安岭理
3解兴安岭年四季美丽景色激发学生热爱祖国河山思想感情
复导入
天继续学第20课美丽兴安岭节课学课文生字新词解课文容知道兴安岭年四季景色美丽物产丰富什说兴安岭座美丽花园座巨宝库呢？起走进课文寻找答案吧
通旧知识回顾唤醒学生记忆激发学生新知识欲
二精读课文品读赏析
1学第1然段
课件出示：
国东北兴安岭数清红松白桦栎树……百里连成片绿色海洋
（1）读然段
思考：第1然段告诉什？词出？理解？
（2）组交流汇报
告诉兴安岭树木非常非常美丽然抓住数清百里连成片绿色海洋等词语理解突出兴安岭森林广阔垠非常美丽特点
（3）（课件出示：林海图片）引导学生想象画面进行描述
生：兴安岭树木非常绿仿佛绿色海洋
（4）练感情朗读第1然段
课件出示朗读指导建议卡通学生泡泡语呈现配兴安岭图片
指导朗读：抓住数清绿色海洋等词语带着赞美感情读读
2学第2然段
课件出示：
春天树木抽出新枝条长出嫩绿叶子山积雪融化雪水汇成溪淙淙流着溪里涨满春水鹿溪边散步俯身子喝水侧着脑袋欣赏映水里影子
（1）指名读然段
思考：春天兴安岭美丽花园中美丽景物呢？画出景物（教师板书：树木积雪溪鹿）
（2）景物中喜欢种景物？说说理（教师相机指导）
预设1：学生说树木时教师适时引入：春天树木抽出新枝条……抽出什意思？（长出）课文什长出抽出呢？中感受什？
学生思考回答（抽出长出相里更准确抽出然长出意思抽出枝条快速长出样子写出形象生动枝条般笔直长长剑枝条长出说成抽出非常贴切）
（课件出示朗读指导）指导朗读：带着欢喜感受读读握句子重音节奏语调读出兴安岭美丽
预设2：学生说积雪溪时教师适时引入：
①淙淙词语中体会什？（溪水欢快歌声生回答）
②果词带句子中读会觉更滋味读读（学生读相关句子）
③谁想读？（指导朗读）
④听出什？说说感受
⑤全班着读读
预设3：学生说鹿时：
①教师引导：课文中鹿带着样心情影子？（高兴）
②词语感受呢？（欣赏）
③词语感情果词语放课文句子中更滋味学快快找句子读读（学生找句子读）
④老师点提示：俯身子喝水侧着脑袋家应该找句子吧？会读？（指名读）
⑤听着朗读老师感觉中鹿告诉老师做什呢？做动作老师
（3）结：啊春天树木发芽积雪融化……作者写声色谁绘声绘色读读？（全班学生举手）原家想读起读吧注意边读边做动作（学生读教师旁边引导做动作）
（4）练感情朗读第2然段
（5）指导读出愉快语气
3学第3然段
（1）读课文思考理解列问题：
课件出示：
①兴安岭夏天景色样？
②作者抓住景物写？词句出？谈谈理解
（2）组交流汇报
①兴安岭夏天美丽作者抓住树木晨雾太阳草野花景物写
②抓住葱葱茏茏密密层层严严实实封挡遮等重点字词感受兴安岭夏天树木葱茏枝叶茂密抓住浸穿理解晨雾阳光野花美丽
（3）密密层层枝叶森林封严严实实整森林浸乳白色浓雾里带点词换成词？词准确？什？
教师指导：密密层层换成密密麻麻封换成盖浸说明兴安岭雾浓水汽范围森林样广整森林浸染雾中浸字感森林幅水墨画画面种朦胧美非常生动
（4）练感情朗读第3然段
（5）结读书方法
①读课文整体感知兴安岭夏天美丽
②抓住作者描写词句进行理解
③通感情朗读读出兴安岭夏天美丽
4学课文第45然段
（1）兴安岭春天生机勃勃夏天葱葱茏茏秋天冬天具特色呢请学读面然段横线画出描写秋天冬天特点句子会学交流交流？
（2）学生读画教师巡视指导
课件出示：
秋天白桦栎树叶子变黄松柏显更苍翠秋风吹落叶林间飞舞
冬天雪花空中飞舞树积满白雪雪厚厚松软常常没膝盖
（3）学生交流指名回答
秋天感受——（教师板书：松柏苍翠落叶飞舞）
（4）里什飞舞飘落呢？（飘落表示树叶落动态飞舞表现落叶着秋风悠悠飘落情景生动形象）
（5）落叶飞舞联想什？（彩蝶纷飞）
（6）知道飞舞课文中出现次呢请读：冬天雪花空中飞舞
（7）两句中感受什？（生交流师相机板书：雪花飞舞厚雪没膝）
雪真厚呀起读感受雪花飞舞厚雪没膝情景吧（师生齐读：冬天……没膝盖）
5学第6然段
（1）齐读第6然段
（2）想想：什说兴安岭座美丽花园座巨宝库呢？
教师指导：兴安岭物产丰富中珍贵动植物年四季景色美丽说兴安岭座巨宝库座美丽花园
设计意图：
引导学生读文时学会抓住重点词句理解课文容读中理解读中感悟理解感悟中体会课文表达思想感情时学生渗透抓住重点词句理解课文容学方法领悟作者写作手法
三总结全文
1天老师带领学走进兴安岭美丽花园欣赏里年四季美景里树木积雪溪鹿里白雾太阳草野花落叶雪花飞舞样子留深刻印象掌握学方法运种方法学非常成功
2总结写法
（1）春夏秋冬时间序
（2）抓住季节特景物特点
（3）运恰修辞手法
3果兴安岭旅游会选择季节？结合课文容说说理
（1）组讨交流
（2）指名说
预设：
秋天森林酸甜口酸葡萄香脆榛子鲜嫩蘑菇木耳参等名贵药材秋风吹落叶飞舞十分清爽
四家庭作业
学校美丽学校例选喜欢季节写写注意积累词句哦
设计意图：
学生学校例选择喜欢季节介绍充分想象感悟基础课知识延伸课外引导学生性化语言介绍美景课阅读定延伸
篇写景散文展示兴安岭幅幅精美画面
成功处：
知识点教学注重引导学生学作者抓住兴安岭季节景色特点进行观察方法力注重培养学生查字典联系文理解词语力提高阅读水方法反复朗读通朗读感受兴安岭美丽时激发学生热爱祖国河山情感
足处：
学生交流程中花费时间较面教学中时间紧张全文品读然够
教学建议：
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