26 忆读书
1认识17生字中3音字会写14字正确读写课词语
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
3结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
4通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
5理解读书读书读书深刻涵
l 重点
1学课生字新词
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
l 难点
1结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
2通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
3理解读书读书读书深刻涵
1名言警句引入课题
书山路勤径学海涯苦作舟读万卷书行万里路两关读书名言警句导入课题学生通两句名言理解总结出：读书方法勤奋读书读书
2勤查细检积累词语
学生通查词典联系文理解厌烦荒唐兴亡盛衰作情索然味朦朦胧胧等词语意思运造句方法学生进步熟悉词语写作积累素材（适运媒体）
3整体感悟分层剖析
首先学生阅读课文整体感知课文容提出问题分析问题浅入深逐层递进慢慢理解样更理解课文容通学生讨交流解更关读书做道理
1预提纲
(1)练快速默读课文画出生字词
(2)利字词典联系文方式理解生字词语意思
2媒体课件（含40分钟舒缓优美轻音乐）
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1认识16生字中3音字会写14生字正确读写课词语
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
名言导入激发兴趣
1课关读书关读书名言知道？
生1：书读百遍义见
生2：书犹药善读医愚
2学说错天学位作家课文篇课文位作家七十岁时候写饱含着作者智慧位作家——冰心（冰心名字出洛阳亲友相问片冰心玉壶）
3课件出示作者简介
冰心（1900—1999）女原名谢婉莹福建长乐中国诗现代作家翻译家童文学作家社会活动家散文家
代表作：寄读者寄读者繁星春水等
1999年2月28日冰心北京医院逝世享年99岁称世纪老
4接走进课文走进世纪老忆读书
二识记字词理解词义
1请学快速默读课文生字词圈画出试着课文分段落
2指名学生认读词语
舅父 津津味 英雄 限
知半解 述说 厌烦 荒唐
辛酸 访问 书刊 烦琐
真情实感 质朴 刊物
预设：津津味中津前鼻音jīn质朴中朴读三声pǔ
3认读会认字
舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁
煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某
（1）学生读生字教师相机正音
预设：斩煞呻翘舌音
（2）课中标蓝色字音字谁说说音字外读音？指名学生回答
卷
[juàn]
①字画书：长卷画卷手卷
②量词书籍册篇章：卷藏书十万卷
③考试印试题供解答纸：试卷
④文件档案：案卷
[juǎn]
①东西弯转成圆筒形：卷尺卷帘子
②风流水等裹住掀动：卷入
③弯转成圆筒形东西：烟卷蛋卷
着
[zhuó]
①穿（衣）：着装
②接触挨：着陆
③落源：着落
[zhāo]
①计策办法：高着
②放搁进：着点盐
[zháo]
①表示动作正进行：走着
②表示程度深：着呢
③作介词：着着
通字义记忆字读音
4出示课求会写生字
舅 津 斩 限 凯 葛 述
贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
（1）找学说说字应该注意什
预设：衰漏写中间横写成哀
（2）生练两遍师巡视指导
五年级学生识字字水已字应更加注意字整体架构
5理解词语意思
知半解：知道全面理解透彻
索然味：形容毫趣味
朦朦胧胧：模模糊糊清楚指意识十分清晰事物界限清
（先出示词语部分学生联系文试着理解然出示词语意思）
三速读课文整体感知
1请学快速默读遍课文想想课文什序叙述？表示时间词语？相应词语画出
预设：课文时间序叙述表示时间词语：七岁时时十二三岁时等
2作者年读书生涯切身体会什？文中句话概括？横线文中画出
预设：读书读书读书
3作者围绕年读书生涯切身体会回忆具体事例？请抓住关键词中概括第2然段第13然段容点
先指名学生回答然教师进行总结出示课件：
1读书书中快乐懂道理
2读书作者告诉七岁开始读三国演义直晚年读万卷书
3读书作者说会挑选较
四课结
吾生涯知涯生中通历获验限需通方式方法获验方法便读书
五布置作业
盘点课出现书查找资料标注作者著书年代完成列表格
书名
作者
著书年代
物
通次作业学生文中出现文学作品初步认识进步理解冰心老说书含义
第2课时
课时目标
1结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
2理解读书读书读书深刻涵
3通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
复导入
1节课布置作业完成课文中出现书名整理面找学展示答案
预设：
书名
作者
著书年代
物
三国演义
罗贯中
元末明初
曹操 刘备 孙权
诸葛亮 鲁肃
周瑜 黄盖
水浒传
施耐庵
元末明初
宋江 吴 武松
鲁智深 李逵 林
荡寇志
余万春
清代
张叔夜 云天彪 张伯奋辛忠
红楼梦
曹雪芹
清代
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗史湘云 王熙凤
2里面出现国古典四名著中三西游记作者明代说家吴承恩
3渡：接走进冰心笔领悟说读书读书读书涵
二默读课文理清思路
请学默读课文节课说时间点分段
指名学生回答课件出示答案
全文12然段分四部分：
第部分(1)：总说突出作者读书感受强烈体会
第二部分（2～8）：先分说总说幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（9～10）：写读书时体验重点写读书处
第四部分（11～12）：写作者童读书希概括全文容：读书读书读书
三细读赏析课文
1教师引导学生提出疑难问题学生讨指正
学生提出疑难问题然交流回答
预设：
（1）宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功什意思？（前者说刘关张桃园结拜者说三剿灭黄巾军起义中首次立功）
（2）分久必合意思什？
预设：指魏蜀吴三国分足鼎立十年魏国终统三国
……
典没读相应作品学生头雾水里设计环节学生更理解文段意思
2渡：读书读书读书作者生感悟语重心长耐寻味启心智
生齐读课文第1然段思考：文章开篇句话样表达效果？
生：短短句话感受作者强烈情感足见作者读书浓厚兴趣深切体会
3默读课文第2～9然段回答问题：
（1）作者方面具体写读书？
生：读书激起读者情感读书助提高品德修养独立思考……
1书中生动事情节物形象激起读者种情感读者获种美享受 例：三国演义作者感津津味听极含泪床哭场水浒传作者尤欣赏红楼梦作者尝满纸荒唐言辛酸泪’包含代家庭兴亡盛衰滋味
2读书扩知识面例：读三国演义水浒传解三国时代天势解宋代官逼民反历史状况读红楼梦解代家庭兴亡盛衰历史
3读书助提高品德修养正作者文中写道：读书中做处世独立思考道理修身课中
（2）全文句段写读书？
生：第2然段第8然段讲作者读书历
（3）作者样写读书？
预设：第9然段写作者读书读便会分辨书书
时书会挑选较说精彩西游记会丢烦琐封神榜物栩栩生水浒传会索然味荡寇志
篇文章选作课文时改动学生更学提出直接文中找答案问题提高学生积极性
四语言赏析
通读全文找出语句体现作者爱书（教师出示课件学生品读交流理解）
1……带着事文限期母亲催促含泪床
2第次读三国演义读关羽死哭场便书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合结局
3永远感读书生命中快乐读书中做处世独立思考道理修身课中
生：课件第1句话通表情动作描写表现作者事恋恋舍奈心情
生：性情中第2句话描写突出读书投入
生：第3句话点明读书处
五联系实际深入理解
永远感读书生命中快乐
结合读书历现组间讨句话理解体会然全班交流
生：句话体现冰心奶奶非常喜爱读书时说明生通读书积累知识句话中体会冰心奶奶生部分时光读书写作体现读书孜孜倦精神学生活中定会读书读书书成生命中重伙伴
学生通篇文章学读书已新理解时候文中句话激发学生表达欲达口语交际目更表达法
六教师结
书确件快乐事书增长知识教会样做样孝敬父母样尊敬师长样学友相处会告诉颗善良心书真位知识渊博老师领略穷乐趣正高尔基说：热爱书吧——知识源泉希家做：读书读书读书
七布置作业
1读两类似书做较写篇笔
2完成课题第三题说明观点
1活资源
利名名言激励学生读书学教学中注意文生活实际联系适引进课外搜集资料加深情感体验读书情感学生脑海中活跃起注意文拓展结合搜集资料讨交流读书方法激励学生读书热情懂读书道
2速读精读相结合
新课标求学生较快默读力更应阅读时代特设立速读模块速读时定带着问题读问题宜太难样阅读更目性篇文章语言通俗易懂语句段落体现出作者良苦心需教师加引导学生领悟中思想涵
3积累运
教师引导学生细细揣摩通较方法找出适合读书双鉴书质量火眼金睛
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1认识17生字中3音字会写14字正确读写课词语
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
3结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
4通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
5理解读书读书读书深刻涵
l 重点
1学课生字新词
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
l 难点
1结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
2通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
3理解读书读书读书深刻涵
1名言警句引入课题
书山路勤径学海涯苦作舟读万卷书行万里路两关读书名言警句导入课题学生通两句名言理解总结出：读书方法勤奋读书读书
2勤查细检积累词语
学生通查词典联系文理解厌烦荒唐兴亡盛衰作情索然味朦朦胧胧等词语意思运造句方法学生进步熟悉词语写作积累素材（适运媒体）
3整体感悟分层剖析
首先学生阅读课文整体感知课文容提出问题分析问题浅入深逐层递进慢慢理解样更理解课文容通学生讨交流解更关读书做道理
1预提纲
(1)练快速默读课文画出生字词
(2)利字词典联系文方式理解生字词语意思
2媒体课件（含40分钟舒缓优美轻音乐）
l 教学课时
2课时
第1课时
课时目标
1认识16生字中3音字会写14生字正确读写课词语
2较快速度默读课文说说作者回忆读书历认什样书书
名言导入激发兴趣
1课关读书关读书名言知道？
生1：书读百遍义见
生2：书犹药善读医愚
2学说错天学位作家课文篇课文位作家七十岁时候写饱含着作者智慧位作家——冰心（冰心名字出洛阳亲友相问片冰心玉壶）
3课件出示作者简介
冰心（1900—1999）女原名谢婉莹福建长乐中国诗现代作家翻译家童文学作家社会活动家散文家
代表作：寄读者寄读者繁星春水等
1999年2月28日冰心北京医院逝世享年99岁称世纪老
4接走进课文走进世纪老忆读书
二识记字词理解词义
1请学快速默读课文生字词圈画出试着课文分段落
2指名学生认读词语
舅父 津津味 英雄 限
知半解 述说 厌烦 荒唐
辛酸 访问 书刊 烦琐
真情实感 质朴 刊物
预设：津津味中津前鼻音jīn质朴中朴读三声pǔ
3认读会认字
舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁
煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某
（1）学生读生字教师相机正音
预设：斩煞呻翘舌音
（2）课中标蓝色字音字谁说说音字外读音？指名学生回答
卷
[juàn]
①字画书：长卷画卷手卷
②量词书籍册篇章：卷藏书十万卷
③考试印试题供解答纸：试卷
④文件档案：案卷
[juǎn]
①东西弯转成圆筒形：卷尺卷帘子
②风流水等裹住掀动：卷入
③弯转成圆筒形东西：烟卷蛋卷
着
[zhuó]
①穿（衣）：着装
②接触挨：着陆
③落源：着落
[zhāo]
①计策办法：高着
②放搁进：着点盐
[zháo]
①表示动作正进行：走着
②表示程度深：着呢
③作介词：着着
通字义记忆字读音
4出示课求会写生字
舅 津 斩 限 凯 葛 述
贾 衰 刊 琐 朴 篇 某
（1）找学说说字应该注意什
预设：衰漏写中间横写成哀
（2）生练两遍师巡视指导
五年级学生识字字水已字应更加注意字整体架构
5理解词语意思
知半解：知道全面理解透彻
索然味：形容毫趣味
朦朦胧胧：模模糊糊清楚指意识十分清晰事物界限清
（先出示词语部分学生联系文试着理解然出示词语意思）
三速读课文整体感知
1请学快速默读遍课文想想课文什序叙述？表示时间词语？相应词语画出
预设：课文时间序叙述表示时间词语：七岁时时十二三岁时等
2作者年读书生涯切身体会什？文中句话概括？横线文中画出
预设：读书读书读书
3作者围绕年读书生涯切身体会回忆具体事例？请抓住关键词中概括第2然段第13然段容点
先指名学生回答然教师进行总结出示课件：
1读书书中快乐懂道理
2读书作者告诉七岁开始读三国演义直晚年读万卷书
3读书作者说会挑选较
四课结
吾生涯知涯生中通历获验限需通方式方法获验方法便读书
五布置作业
盘点课出现书查找资料标注作者著书年代完成列表格
书名
作者
著书年代
物
通次作业学生文中出现文学作品初步认识进步理解冰心老说书含义
第2课时
课时目标
1结合读书历谈谈永远感读书生命中快乐句话体会
2理解读书读书读书深刻涵
3通种形式读领悟作者观点学会阐述观点
复导入
1节课布置作业完成课文中出现书名整理面找学展示答案
预设：
书名
作者
著书年代
物
三国演义
罗贯中
元末明初
曹操 刘备 孙权
诸葛亮 鲁肃
周瑜 黄盖
水浒传
施耐庵
元末明初
宋江 吴 武松
鲁智深 李逵 林
荡寇志
余万春
清代
张叔夜 云天彪 张伯奋辛忠
红楼梦
曹雪芹
清代
贾宝玉 林黛玉 薛宝钗史湘云 王熙凤
2里面出现国古典四名著中三西游记作者明代说家吴承恩
3渡：接走进冰心笔领悟说读书读书读书涵
二默读课文理清思路
请学默读课文节课说时间点分段
指名学生回答课件出示答案
全文12然段分四部分：
第部分(1)：总说突出作者读书感受强烈体会
第二部分（2～8）：先分说总说幼时历谈读书读书说明读书生快乐读书中做处世独立思考道理
第三部分（9～10）：写读书时体验重点写读书处
第四部分（11～12）：写作者童读书希概括全文容：读书读书读书
三细读赏析课文
1教师引导学生提出疑难问题学生讨指正
学生提出疑难问题然交流回答
预设：
（1）宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功什意思？（前者说刘关张桃园结拜者说三剿灭黄巾军起义中首次立功）
（2）分久必合意思什？
预设：指魏蜀吴三国分足鼎立十年魏国终统三国
……
典没读相应作品学生头雾水里设计环节学生更理解文段意思
2渡：读书读书读书作者生感悟语重心长耐寻味启心智
生齐读课文第1然段思考：文章开篇句话样表达效果？
生：短短句话感受作者强烈情感足见作者读书浓厚兴趣深切体会
3默读课文第2～9然段回答问题：
（1）作者方面具体写读书？
生：读书激起读者情感读书助提高品德修养独立思考……
1书中生动事情节物形象激起读者种情感读者获种美享受 例：三国演义作者感津津味听极含泪床哭场水浒传作者尤欣赏红楼梦作者尝满纸荒唐言辛酸泪’包含代家庭兴亡盛衰滋味
2读书扩知识面例：读三国演义水浒传解三国时代天势解宋代官逼民反历史状况读红楼梦解代家庭兴亡盛衰历史
3读书助提高品德修养正作者文中写道：读书中做处世独立思考道理修身课中
（2）全文句段写读书？
生：第2然段第8然段讲作者读书历
（3）作者样写读书？
预设：第9然段写作者读书读便会分辨书书
时书会挑选较说精彩西游记会丢烦琐封神榜物栩栩生水浒传会索然味荡寇志
篇文章选作课文时改动学生更学提出直接文中找答案问题提高学生积极性
四语言赏析
通读全文找出语句体现作者爱书（教师出示课件学生品读交流理解）
1……带着事文限期母亲催促含泪床
2第次读三国演义读关羽死哭场便书丢第二次读时诸葛亮死哭场书丢忘什时候全书读分久必合结局
3永远感读书生命中快乐读书中做处世独立思考道理修身课中
生：课件第1句话通表情动作描写表现作者事恋恋舍奈心情
生：性情中第2句话描写突出读书投入
生：第3句话点明读书处
五联系实际深入理解
永远感读书生命中快乐
结合读书历现组间讨句话理解体会然全班交流
生：句话体现冰心奶奶非常喜爱读书时说明生通读书积累知识句话中体会冰心奶奶生部分时光读书写作体现读书孜孜倦精神学生活中定会读书读书书成生命中重伙伴
学生通篇文章学读书已新理解时候文中句话激发学生表达欲达口语交际目更表达法
六教师结
书确件快乐事书增长知识教会样做样孝敬父母样尊敬师长样学友相处会告诉颗善良心书真位知识渊博老师领略穷乐趣正高尔基说：热爱书吧——知识源泉希家做：读书读书读书
七布置作业
1读两类似书做较写篇笔
2完成课题第三题说明观点
1活资源
利名名言激励学生读书学教学中注意文生活实际联系适引进课外搜集资料加深情感体验读书情感学生脑海中活跃起注意文拓展结合搜集资料讨交流读书方法激励学生读书热情懂读书道
2速读精读相结合
新课标求学生较快默读力更应阅读时代特设立速读模块速读时定带着问题读问题宜太难样阅读更目性篇文章语言通俗易懂语句段落体现出作者良苦心需教师加引导学生领悟中思想涵
3积累运
教师引导学生细细揣摩通较方法找出适合读书双鉴书质量火眼金睛
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