诗词教学总结

诗词教学总结
中华诗词历史传承已三千年谓源远流长时间沉淀说已深入中华民族骨髓成中国遗传基热爱道者乏老年学根广爱者求开设传统诗词课目明确学员学会写诗填词基原根原制订教学计划落实学期确定教学重点落实节课
学象社区范围离退休老志知识结构参差齐生活阅历相教学带定困难针述情况搞老年学诗词教学文试结合教学实践谈点粗浅法
结合学员特点进行教学
参加学学员相说年龄较记忆力较差学诗存困难数十年诗学教育缺失许学员传统诗词尤格律诗词种情结种爱仅写出诗连欣赏诗行面首诗知道差知道差里知道知道处节诗词课中教师结合格律诗诗学知识史学知识理知识厌烦讲授学员中享受学诗赏诗写诗快乐样做收举三效果仅丰富课堂教学扩学员知识面时提升学员学积极性针学仄写诗认识明确告诉学员错误：合仄诗定诗合仄诗定诗旧问题解决新问题学员反映生活现实激情写出诗方面鼓励学员胆实践精心创作方面告诉学员找切入点见水山心里非常激动知道入手说时诗情？时写出诗原诗题材处概念化时期诗处朦胧阶段没找准切入点谓找准切入点选抒发心情感角度然情宣泄概念化诗歌材料转化具体艺术形象
结合诗歌特点进行教学
切纯文学艺术作品反映社会生活时必须进行艺术概括提炼原艺术真实中华传统诗词特格律诗词方面求更高更严格律诗词特点约字束句准篇尤强调仄协调音韵谐涵丰厚绝允许诗信马缰进行创作带着镣铐跳舞学员带着镣铐跳出高水舞必然王国走王国呢？什约字？什束句？什准篇？什仄协调？什音韵谐？什涵丰厚等反复讲解学员长期训练中逐步掌握格律诗词特点
结合诗歌赏析进行教学
日常教学中重点放诗词赏析学员中获取诗精神握审美情趣
第坚持赏析唐诗宋词唐诗宋词中国诗歌史两座峙高峰目学员通赏析达潜移默化中感悟古代诗创作方法创作技巧
第二赏析唐宋诗词？握三点：首先通读遍目致吃透总体精神次逐联逐句逐字理解诗通什方法表现总体精神次讲透诗起兴承接翻转关合然诗根情绪定起承转合步骤创作灵活讲解传授
中华传统诗词仅具备声韵美音乐美具备绘画美含蓄美球国家诗歌法企教师赏析中结合汉字声音抑扬顿挫特点着重讲授声韵美结合诗词吟唱特点讲授音乐美结合诗词描摹形象特点着重讲授绘画美结合诗词涵深厚特点着重讲授含蓄美写诗填词仅丰富感情感情融入生活图画中然生动语言文字心灵感受表现出描写象具生命活力感染读者读者中美享受反复训练学员赏析中获取唐宋诗词审美趣味
断引导学员唐宋诗词进行深入品读欣赏走进诗心世界产生鸣感受情怀激发创作热情
结合诗歌理进行教学
时教学中学员难免提出问题时涉诗歌理知识例学员提出什物象什意象？学员满意回答教师简单概括：谓物象客观存物物诗想象力酝酿加工注入诗情转化情感载体称意象然举例说：菊竹梅松等普通物诗眼里物某品格相类似诗诗赞辍孤舟诗作漂泊代名词夕阳晚霞诗笔变成时光流逝喟叹杨柳秋雁明月等思乡恋情离怀等联系起
结合诗歌创作方法进行教学
赏析程中厌烦带领学员学诗词中找出关键字词句常说诗眼说清诗眼首诗精神气韵例讲杜牧山行：远寒山石径斜白云生处家停车坐爱枫林晚霜叶红二月花诗时老师问学员：诗中什字生动？句传神？家说生字生动霜叶红二月花传神教师肯定学员回答时指出停字更诗题山行第三句停字审美意象强烈矛盾反差中产生目学员通点化学会创作诗词时重视语言文字锤炼赏析首诗全诗进行概括性点评目学员弄懂诗虚实映衬情境两谐开合呼应等创作方法
结合诗生诗作背景进行教学
理解古诗词方法致解诗生二概掌握作品背景三吃透诗义领悟想倾吐心声产生审美鸣孟子说：颂诗读书知世尚友孟子意思解诗生写作背景诗沟通握作品容年龄事职业关系数学员中国文学史方面知识较欠缺正欠缺块颇感兴趣讲首诗会首先简单介绍诗生创作背景帮助学员进步领会复杂社会现实导致作者复杂心情感加深诗词容理解懂诗歌形成诗情感宣泄结果
结合诗歌基础知识进行教学
诗词教学终极目学员创作出诗词作品达目学员必须熟练掌握格律诗词格律坚持两原：直接告诉学员实践检验真理唯标准鼓励引导学员积极胆进行诗词创作实践二做诗填词基础知识学员反复讲解传授位根学员迫切希创作出较诗词作品良心愿势利导诗词赏析格律诗词仄格式韵方法结合起讲授学员熟练掌握做诗填词基础知识长期严格教学训练创作实践绝部分学员已掌握格律诗词基格律韵方法
结合课堂教学互动进行教学
教学程中赏析古诗词作课堂教学重点外师生课堂互动放重位置周利两节课求学员诗词毛笔誊写清楚挂墙师生周创作诗词格律声韵语言字词意境审美等面面评头足课堂气氛十分活跃效增加学员综合审美素质提高学员整体创作水时学员营造互相学良机会
十年实践探索校诗词教学已初见成效
2016年开设中华传统诗词课60余先加入中华诗词省市诗词学会诗词组织学员成颇名气诗学员担诗词组织中负责年国级诗词报诗词期刊发表千首诗词作品
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