初中数学作业分层设计研究调查问卷汇报材料
（）调查目
1解学生数学分层作业布置认识法意见教学进行全面回顾深刻反思
2材施教更制定出更适合学生分层作业提高学生学数学效率（二）调查象程
研究采取机抽样方式抽取校班级学生100名作次调查样采取调查问卷形式校初中生进行调查答卷时间10分钟左右客观条件限制100名学生样容量少反映出问题具定普遍性
（三）调查结果分析：
调查问卷统计结果：初中机抽100名学生调查统计学生项数占总体百分：
1认数学老师布置作业（）A简单B般C点难D太难A11B58C23D3
2认数学老师布置作业量（）A较少B合适C点D太A7B93C0D2
觉数学作业分层必？（）A必B没必C谓A96B3C0
4认数学分层作业应分层次？（）
A分层B两层次C三层次D四更层次
A15B19C61D5
5果数学作业分成A（基础巩固型）B（力提升型）C（拓展探究型）三等级认ABC三种题型题量占例应（）
A3：52B451C541D631
A45B16C28D10
6果数学作业分成A（基础巩固型）B（力提升型）C（拓展探究型）三等级通常选择做等级题目（）选AA级BB级CC级
7喜欢种选择分层作业方式（）
A完全选择B老师适建议选择
C老师根成绩优劣帮选择D谓
A6B32C54D8
8完成数学分层作业时间（）
A45分钟B45－60分钟C60－75分钟C75分钟
A28B49C21D1
9分层作业时交作业？（）
AB基C常交
A57B42C1
10时完成原（）
A没时间做B太难会做C太简单想做D时完成作业
A10B37C3D49
11喜欢种程度作业？（）
A难深入思考B中等稍微思考C容易思考
A77B19C4
12碰较难拓展探究型作业时会选择（）
A解决B请教学老师C抄袭D放弃
A13B75C3D9
13教师分层布置作业意见（）选
A利优秀学生发展B造成学生间学务公
C增加教师负担利中等成绩学生巩固学容
D利学困难学生树立学信心
A4B6C11D75
14意老师针学布置作业？（）
A意B意C谓
A64B18C18
15分层作业觉数学学（）
A没影响B定点影响C影响较D影响
A18B58C20D4
(四)问卷分析：
1学生数学作业现况态度
部分学生积极应教师布置作业学热情较高学生学意识淡薄困难解学生害怕写作业喜欢某课程作业根原教师布置作业否适合决定
2学生分层作业认识情况
学生认识分层作业布置学帮助部分学生愿意积极配合赞分3层次基础巩固型力提升型拓展探究型通分层作业模式减轻课业负担学生学压力
3分层作业布置学生愿意接受方式完成作业情况
学生部分选择老师根成绩优劣帮选择布置乐接受老师分层作业时交完成作业时间部分集中4560间认通分层作业模式减轻课业负担学压力遇困难时部分选择请教学老师
4分层作业学生学数学影响
学生通完成适合分层作业时尝试成功机会收获优生吃饱差生吃会坐发呆学生参度高提高学效率
总分层作业克服刀切教学缺点充分体现材施教学生数学发展学生充分体验通努力获成功喜悦
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1解学生数学分层作业布置认识法意见教学进行全面回顾深刻反思
2材施教更制定出更适合学生分层作业提高学生学数学效率（二）调查象程
研究采取机抽样方式抽取校班级学生100名作次调查样采取调查问卷形式校初中生进行调查答卷时间10分钟左右客观条件限制100名学生样容量少反映出问题具定普遍性
（三）调查结果分析：
调查问卷统计结果：初中机抽100名学生调查统计学生项数占总体百分：
1认数学老师布置作业（）A简单B般C点难D太难A11B58C23D3
2认数学老师布置作业量（）A较少B合适C点D太A7B93C0D2
觉数学作业分层必？（）A必B没必C谓A96B3C0
4认数学分层作业应分层次？（）
A分层B两层次C三层次D四更层次
A15B19C61D5
5果数学作业分成A（基础巩固型）B（力提升型）C（拓展探究型）三等级认ABC三种题型题量占例应（）
A3：52B451C541D631
A45B16C28D10
6果数学作业分成A（基础巩固型）B（力提升型）C（拓展探究型）三等级通常选择做等级题目（）选AA级BB级CC级
7喜欢种选择分层作业方式（）
A完全选择B老师适建议选择
C老师根成绩优劣帮选择D谓
A6B32C54D8
8完成数学分层作业时间（）
A45分钟B45－60分钟C60－75分钟C75分钟
A28B49C21D1
9分层作业时交作业？（）
AB基C常交
A57B42C1
10时完成原（）
A没时间做B太难会做C太简单想做D时完成作业
A10B37C3D49
11喜欢种程度作业？（）
A难深入思考B中等稍微思考C容易思考
A77B19C4
12碰较难拓展探究型作业时会选择（）
A解决B请教学老师C抄袭D放弃
A13B75C3D9
13教师分层布置作业意见（）选
A利优秀学生发展B造成学生间学务公
C增加教师负担利中等成绩学生巩固学容
D利学困难学生树立学信心
A4B6C11D75
14意老师针学布置作业？（）
A意B意C谓
A64B18C18
15分层作业觉数学学（）
A没影响B定点影响C影响较D影响
A18B58C20D4
(四)问卷分析：
1学生数学作业现况态度
部分学生积极应教师布置作业学热情较高学生学意识淡薄困难解学生害怕写作业喜欢某课程作业根原教师布置作业否适合决定
2学生分层作业认识情况
学生认识分层作业布置学帮助部分学生愿意积极配合赞分3层次基础巩固型力提升型拓展探究型通分层作业模式减轻课业负担学生学压力
3分层作业布置学生愿意接受方式完成作业情况
学生部分选择老师根成绩优劣帮选择布置乐接受老师分层作业时交完成作业时间部分集中4560间认通分层作业模式减轻课业负担学压力遇困难时部分选择请教学老师
4分层作业学生学数学影响
学生通完成适合分层作业时尝试成功机会收获优生吃饱差生吃会坐发呆学生参度高提高学效率
总分层作业克服刀切教学缺点充分体现材施教学生数学发展学生充分体验通努力获成功喜悦
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