新版PEP六三制学英语五年级册
Unit5 Whose dog is it？Part A Let’s learn Let’s talk
教学设计
山东省肥城市潮泉中心学 栾兴华
教学目标
知识目标：
1听说认读单词his hersyoursminetheirsours
2够听说认读句型句型 Whose dog is it It’s her bookThe book is hers…实际情景中准确运句子进行交际
3正确语音语调朗读话进行表演
4够根提供容正确运形容词性物代词名词性物代词进行交际
力目标：
通微视频引导学生学会总结纳知识点创设情境情境中学语言学生综合运学语言进行交流培养学生运语言力
情感态度目标：
培养学生学英语兴趣提高学积极性学生学会合作交流培养学生乐助良品质
教学重点
1听说认读单词his hersyoursminetheirsours
2够听说认读句型句型 Whose dog is it It’s her bookThe book is hers实际情景中准确运句子进行交际
3准确流利朗读表演话求模仿正确语调然
教学难点
1 够根提供容正确运形容词性物代词名词性物代词进行交际
2 of词格理解
教学准备
1老师准备：PPT课件微视频
2学生准备：复学动物准备捐助物品
教学程
第环节：热身复情景导入
1Say and do the actions师生齐说句子做动作复学动物类单词
2Free talk先出示动物图片做语言支架练What’s your favourite animal？I like…引出dogs show情景中然导入课题
设计意图：良开端成功半精彩课堂开头学生带新鲜亲切感觉仅学生迅速兴奋起会学生学成种需然进入学新知情景通复动物类单词导入新知识作铺垫吸引学生注意力课堂轻松活泼形式开始
第二环节：单词领先听说结合
1 T （屏幕出示六单词图片）T Now Class Look at the screenWhose dog is it T It’s Mike’s dogIt’s his引出新单词his先学生听音频资源模仿正确语音语调示范书写边写边说学生拼读书空教学生正确良书写惯先学生读请学生读利种朗读方式：读两读齐读等方式次学6名词性物代词
2组合作练单词进行展示现组进行互学展示然班级进行展示表现组时进行加星鼓励
3观微视频总结规律通学生观形容词性物代词名词性物代词法讲解句子相结合效突破重难点
4 Looksay and write(写写)进步练练形容词性物代词名词性物代词法先学生做然伴答案全班检查
设计意图：通直观形象图片够更帮助学生明白名词性物代词法通微视频讲解效突破重难点
第三环节： 话感知层层递进
1TLook at the three pictures They are pictures of the school art show Listen and tick Which is John's picture
2Listen and choose出示Chen Jie and Mike图片学生通听音思考问题What are they talking aboutA Shanghai B Beijing C Pictures初步感知话容
3 Listen think and circle (听遍话录音思考问题文中标出答案)
(1) Whose picture is about of Shanghai( 2) Whose picture is about of Beijing
4教师点拨of词果生命名词of表示格
5Listen point and repeat(听音指句子读)
6Group work （合作练话展示）组长带领成员语音准确语速流畅读话然成员分角色练话班展示进行评价加星
设计意图：组织学生进行课文角色表演活动学生真实情景中类真实情境中运语言掌握语言达学致目学生互相交流切磋完成学务合作中感受学英语乐趣交流意义时增强学生竞争意识师生评选出优秀表演组学生积极参位学生体验成功喜悦
第四环节：巩固拓展 情感升华
1Make a new dialogue 播放组西部童读书困难图片学生运天学单词句型创编话 赠送力文具学具提供语言支架
2组合作创编话教师提供前学单词句型
3班展示出示评价标准 优胜组加分
4运学生物品进行师生互动检测学生学效果
设计意图：通播放组西部童读书困难图片触目惊心学生珍惜目前幸福生活外激发乐助品德趁机引导天学名词性物代词表述物品属关系 赠送力文具学具表达贫困童关怀学生定语言环境中进行常性英语运交际培养学生综合语言力交际力学生获全面发展
第五环节：畅谈收获 整体评价
1Talk about the harvest
2评选优秀组鼓掌表扬号召学学
设计意图：通知识结帮助学生课信息进行加工储存明确教学目标重点难点学生表现进行总结评价评价促发展培养组团队精神激励学生胆开口积极活动组争荣誉
第六环节：布置作业课外延伸
1Listen and read after the tape three times(听读课文三遍)
2Act out the new dialogue with your classmate（学表演新编话）
设计意图：位学生学中获成功体验特意设置Homework supermarket家庭作业超市学生根水基础选择题目完成体现分层教学原
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Unit5 Whose dog is it？Part A Let’s learn Let’s talk
教学设计
山东省肥城市潮泉中心学 栾兴华
教学目标
知识目标：
1听说认读单词his hersyoursminetheirsours
2够听说认读句型句型 Whose dog is it It’s her bookThe book is hers…实际情景中准确运句子进行交际
3正确语音语调朗读话进行表演
4够根提供容正确运形容词性物代词名词性物代词进行交际
力目标：
通微视频引导学生学会总结纳知识点创设情境情境中学语言学生综合运学语言进行交流培养学生运语言力
情感态度目标：
培养学生学英语兴趣提高学积极性学生学会合作交流培养学生乐助良品质
教学重点
1听说认读单词his hersyoursminetheirsours
2够听说认读句型句型 Whose dog is it It’s her bookThe book is hers实际情景中准确运句子进行交际
3准确流利朗读表演话求模仿正确语调然
教学难点
1 够根提供容正确运形容词性物代词名词性物代词进行交际
2 of词格理解
教学准备
1老师准备：PPT课件微视频
2学生准备：复学动物准备捐助物品
教学程
第环节：热身复情景导入
1Say and do the actions师生齐说句子做动作复学动物类单词
2Free talk先出示动物图片做语言支架练What’s your favourite animal？I like…引出dogs show情景中然导入课题
设计意图：良开端成功半精彩课堂开头学生带新鲜亲切感觉仅学生迅速兴奋起会学生学成种需然进入学新知情景通复动物类单词导入新知识作铺垫吸引学生注意力课堂轻松活泼形式开始
第二环节：单词领先听说结合
1 T （屏幕出示六单词图片）T Now Class Look at the screenWhose dog is it T It’s Mike’s dogIt’s his引出新单词his先学生听音频资源模仿正确语音语调示范书写边写边说学生拼读书空教学生正确良书写惯先学生读请学生读利种朗读方式：读两读齐读等方式次学6名词性物代词
2组合作练单词进行展示现组进行互学展示然班级进行展示表现组时进行加星鼓励
3观微视频总结规律通学生观形容词性物代词名词性物代词法讲解句子相结合效突破重难点
4 Looksay and write(写写)进步练练形容词性物代词名词性物代词法先学生做然伴答案全班检查
设计意图：通直观形象图片够更帮助学生明白名词性物代词法通微视频讲解效突破重难点
第三环节： 话感知层层递进
1TLook at the three pictures They are pictures of the school art show Listen and tick Which is John's picture
2Listen and choose出示Chen Jie and Mike图片学生通听音思考问题What are they talking aboutA Shanghai B Beijing C Pictures初步感知话容
3 Listen think and circle (听遍话录音思考问题文中标出答案)
(1) Whose picture is about of Shanghai( 2) Whose picture is about of Beijing
4教师点拨of词果生命名词of表示格
5Listen point and repeat(听音指句子读)
6Group work （合作练话展示）组长带领成员语音准确语速流畅读话然成员分角色练话班展示进行评价加星
设计意图：组织学生进行课文角色表演活动学生真实情景中类真实情境中运语言掌握语言达学致目学生互相交流切磋完成学务合作中感受学英语乐趣交流意义时增强学生竞争意识师生评选出优秀表演组学生积极参位学生体验成功喜悦
第四环节：巩固拓展 情感升华
1Make a new dialogue 播放组西部童读书困难图片学生运天学单词句型创编话 赠送力文具学具提供语言支架
2组合作创编话教师提供前学单词句型
3班展示出示评价标准 优胜组加分
4运学生物品进行师生互动检测学生学效果
设计意图：通播放组西部童读书困难图片触目惊心学生珍惜目前幸福生活外激发乐助品德趁机引导天学名词性物代词表述物品属关系 赠送力文具学具表达贫困童关怀学生定语言环境中进行常性英语运交际培养学生综合语言力交际力学生获全面发展
第五环节：畅谈收获 整体评价
1Talk about the harvest
2评选优秀组鼓掌表扬号召学学
设计意图：通知识结帮助学生课信息进行加工储存明确教学目标重点难点学生表现进行总结评价评价促发展培养组团队精神激励学生胆开口积极活动组争荣誉
第六环节：布置作业课外延伸
1Listen and read after the tape three times(听读课文三遍)
2Act out the new dialogue with your classmate（学表演新编话）
设计意图：位学生学中获成功体验特意设置Homework supermarket家庭作业超市学生根水基础选择题目完成体现分层教学原
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