2018新部编二年级册语文第14课 马河教学设计
教学目标：
1认识愿意挡住深浅松鼠前蹄然磨坊淹没8词语掌握磨没两音字
2 感情分角色朗读课文
3 理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
教学重难点：
理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
教学准备：
课件词语卡片
教学课时：
第课时
教学程：
谈话导入：
1 朋友天老师带幅画（课件出示马河图）面眼前画面什问题想提？（生：马什河？马样河？结果样？）
2 朋友真会动脑筋呀天起学篇童话事学完解决刚问题想学？
3 赶快走进天事天——马河（出示课题：板书：16马河）块课题读读吧
二初读课文认识词语
1 请朋友书翻第86页读读篇课文注意读准字音读通课文遇困难字词请桌老师帮帮忙
2 检查词语：谁读读词语呢？（课件出示：愿意挡住深浅松鼠前蹄然磨坊淹没）——读开火车读齐读）老师觉刚朋友两词语念特磨房磨淹没没两字音字——课件出示：磨：mó 消磨 mò 磨坊 没：méi 没 mò 淹没
3 谁老师带家读读呢？（老师带读）朋友遇两字时候定注意读音千万读错
4 现词语起读读吧
三读课文整体感知
1 朋友真聪明快字音读准现请朋友读读课文找找课文中出现物动脑筋想想马什河？（读课文）
2 找？（根回答机板书：马老牛松鼠老马）
3 真会读书快找齐课文中公——马什河呢？（生：马帮妈妈半袋麦子驮磨坊）
四讲读35然段
1 懂事马愿帮妈妈半袋麦子驮磨坊磨坊路条河挡住路时马想呢？（指名说）（课件机出示：呢？果妈妈身边问问该办啊）
2 老师话里听出马难心情词难（出示词语卡片：难）谁读读呢？（指名读开火车读）
马什会产生种难心情呢？（马时总赖妈妈没动脑筋想办法惯更没独立解决问题力）
啊正马时总赖妈妈没解决问题力条河感十分——难（引读难）
3 正马难时候见谁呢？（老牛）
谁马请老牛帮帮忙呢？（课件机出示：牛伯伯请您告诉条河趟？）
4 真匹礼貌马啊谁愿意牛伯伯帮帮马告诉答案呢？（指名读）板书：水浅
请桌两朋友马牛伯伯读读话吧（桌互读男女生读）
5 听牛伯伯话马做呢？（马听老牛话立刻跑河边准备趟）
老师里句话（课件出示：（1）马听老牛话立刻跑河边准备趟（2）马听老牛话跑河边准备趟）请家读读两句话说说什？加立刻说明什？（说明马听老牛话想没想趟）齐读
6 正马河时候会发生什事情呢？请学读读第五节虚线画出马话横线画出松鼠话找感情读读话
7 找？（找老师找样？（课件出示）谁马谁松鼠读读话呢？（指名读分组读）
四学67然段
1听老牛松鼠说法马跑回家问妈妈妈妈告诉马河水深浅？（没）妈妈样马说呢？请读读课文第六然段双横线划出妈妈教育马话（指名读）
马妈妈什马说啊？（妈妈马说话预期亲切）
2说真愿意马妈妈朋友起站起读读句话教育教育马吧（读齐读）（板书：试试）
3 动脑筋想想马应该办呢？什老牛松鼠说法样呢？（老牛子觉水浅松鼠子觉水深马应该亲试试）
4 马确朋友说样亲试试水深浅结果发现原（课件出示：河水（ ）（ ））指名读读齐读
5 …………句式说说马高矮？（指名说桌说）
五总结
1 马通尝试终利河没遇马类似事情呢？想想时做现学篇课文会做呢？四组互相交流交流吧（四组交流指名说）
2 听历事情什收获？（说）
3 啊做事时候定观察思考试试样耽误时间事情做更
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教学目标：
1认识愿意挡住深浅松鼠前蹄然磨坊淹没8词语掌握磨没两音字
2 感情分角色朗读课文
3 理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
教学重难点：
理解课文容懂遇事光听说动脑筋想想试试样事情做
教学准备：
课件词语卡片
教学课时：
第课时
教学程：
谈话导入：
1 朋友天老师带幅画（课件出示马河图）面眼前画面什问题想提？（生：马什河？马样河？结果样？）
2 朋友真会动脑筋呀天起学篇童话事学完解决刚问题想学？
3 赶快走进天事天——马河（出示课题：板书：16马河）块课题读读吧
二初读课文认识词语
1 请朋友书翻第86页读读篇课文注意读准字音读通课文遇困难字词请桌老师帮帮忙
2 检查词语：谁读读词语呢？（课件出示：愿意挡住深浅松鼠前蹄然磨坊淹没）——读开火车读齐读）老师觉刚朋友两词语念特磨房磨淹没没两字音字——课件出示：磨：mó 消磨 mò 磨坊 没：méi 没 mò 淹没
3 谁老师带家读读呢？（老师带读）朋友遇两字时候定注意读音千万读错
4 现词语起读读吧
三读课文整体感知
1 朋友真聪明快字音读准现请朋友读读课文找找课文中出现物动脑筋想想马什河？（读课文）
2 找？（根回答机板书：马老牛松鼠老马）
3 真会读书快找齐课文中公——马什河呢？（生：马帮妈妈半袋麦子驮磨坊）
四讲读35然段
1 懂事马愿帮妈妈半袋麦子驮磨坊磨坊路条河挡住路时马想呢？（指名说）（课件机出示：呢？果妈妈身边问问该办啊）
2 老师话里听出马难心情词难（出示词语卡片：难）谁读读呢？（指名读开火车读）
马什会产生种难心情呢？（马时总赖妈妈没动脑筋想办法惯更没独立解决问题力）
啊正马时总赖妈妈没解决问题力条河感十分——难（引读难）
3 正马难时候见谁呢？（老牛）
谁马请老牛帮帮忙呢？（课件机出示：牛伯伯请您告诉条河趟？）
4 真匹礼貌马啊谁愿意牛伯伯帮帮马告诉答案呢？（指名读）板书：水浅
请桌两朋友马牛伯伯读读话吧（桌互读男女生读）
5 听牛伯伯话马做呢？（马听老牛话立刻跑河边准备趟）
老师里句话（课件出示：（1）马听老牛话立刻跑河边准备趟（2）马听老牛话跑河边准备趟）请家读读两句话说说什？加立刻说明什？（说明马听老牛话想没想趟）齐读
6 正马河时候会发生什事情呢？请学读读第五节虚线画出马话横线画出松鼠话找感情读读话
7 找？（找老师找样？（课件出示）谁马谁松鼠读读话呢？（指名读分组读）
四学67然段
1听老牛松鼠说法马跑回家问妈妈妈妈告诉马河水深浅？（没）妈妈样马说呢？请读读课文第六然段双横线划出妈妈教育马话（指名读）
马妈妈什马说啊？（妈妈马说话预期亲切）
2说真愿意马妈妈朋友起站起读读句话教育教育马吧（读齐读）（板书：试试）
3 动脑筋想想马应该办呢？什老牛松鼠说法样呢？（老牛子觉水浅松鼠子觉水深马应该亲试试）
4 马确朋友说样亲试试水深浅结果发现原（课件出示：河水（ ）（ ））指名读读齐读
5 …………句式说说马高矮？（指名说桌说）
五总结
1 马通尝试终利河没遇马类似事情呢？想想时做现学篇课文会做呢？四组互相交流交流吧（四组交流指名说）
2 听历事情什收获？（说）
3 啊做事时候定观察思考试试样耽误时间事情做更
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